目有繁星，星海璀璨；

心有曙光，光芒万丈。

每个孩子都是地球上的星星，

闪烁着不一样的光芒。

因为爱，我们融合在一起，

让每一个不一样的生命绚丽绽放……

融合教育是社会文明的尺度，在全纳教育背景下，让每个享受公平、有爱的教育，是社会大爱的发展趋势。它既是一份期盼，也是一种趋势。

为给每一个幼儿提供适宜的教育，2023年4月27日新北区幼儿园融合教育研究核心组在新桥街道中心幼儿园开展了第二十二次专题研讨活动。

一、个案分享，剖析生活案例

活动伊始，龙虎塘幼儿园的王梅老师进行了《融爱前行，静待花开》的教育个案分享，王老师从个案基本情况、个案评估、制定计划、实施干预、干预效果及分析这四个方面用浅显生动的语言阐述了儿童全面性发育迟缓的教育案例。

二、集体活动，展示融合课堂

在第二环节中，新桥幼儿园的周欣怡老师和徐方可老师分别开放了两节融合教育集体活动，两位老师通过游戏，为特需幼儿创造了一个安全融洽的氛围，将融合做到润物无声。

周老师的中班音乐活动《动物唱歌》紧紧抓住幼儿的兴趣点和好奇心，在情境互动中调动班级幼儿的积极性、挖掘亮点，在面对全体的基础上兼顾个别幼儿，整个活动欢快愉悦。

徐老师的小班绘本活动《跑跑镇》，引导幼儿根据情节变化大胆想象、自由表达，感受绘本幽默诙谐的情趣，影子老师帮助、鼓励、支持特需幼儿积极参与集体学习，并创设敢说、愿说、爱说的环境氛围。

三、交流研讨，专业引领提升

活动最后，新北区幼儿园融合教育组姚海霞老师针对本次活动做专业上的引领和提升。

在集体活动的组织中，如何让特需儿童融入课堂，同时面向全体兼顾个体，可以通过以下方式：

1.教学活动设计：改变教学难度、降低目标、活动过程中有个别化支持策略

2.榜样示范：影子教师、同伴之间的示范以及互助

3.环境的影响：活动场地、教学环境的影响应提前预设。

活动最后，区研究核心组资源教师们对常州市融合教育工作手册的每个板块内容进行了研讨，进一步明确了个别教育计划的实施步骤中的各个细节。

融合教育是一个长期浸润的过程，在这个过程中，老师和孩子都有所获益。我们将秉承融合教育的初心使命，继续潜心摸索，给予特殊需要儿童更多的关怀和支持，让特需儿童享受同样的幸福，为学前融合教育发展注入温暖的力量。(撰稿：丁文霞  摄影：孙虹  审核：徐彩霞)