课题研究及课程建设是幼儿园高质量发展的助推器。为进一步有效开展省级课题《集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的增强机制研究》，优化实施新北区前瞻性教学改革实验项目“深度学习视域下的儿童智趣体验课程”，4月13日下午，我园开展课题研究及课程建设讨论会，特邀常州市教育科学研究院林森博士莅临现场指导，全体教学行政、省课题核心组成员共同参与本次活动。

汇报交流思问题

科研条线汪惠琴副主任围绕省课题的开展汇报实施设想，围绕影响教师团队活力的关键因素，借助分层赋能、项目驱动、活力教研三大维度内容的研究，形成增强集团化背景下教师团队发展动能的相关策略和机制。同时重点聚焦研究内容的逻辑关系与科学表述、教师团队发展案例研究的实施路径等方面谈已为、可为的空间与存在的困惑，引发与会人员深度思考。课程条线吴紫阳副园长聚焦“智趣体验课程”的基本课程框架展开介绍，从“课程背景、理念、目标、架构以及评价”具体阐述，以“智趣”为核心要素，力求将街道传感特色产业与智慧校园打造融合，全力打通智趣体验空间，为儿童深度学习创设无限可能，实现“巧手创享、智玩乐享、悦纳共享”。

专家诊断巧引领

之后，常州市教科院林森博士肯定本次活动非常有质量，无论研究课题还是课程建设都是龙幼文化引领下的自然生发，共同指向园所精神内核，形成集团发展与变革的蓝图。林博士指出课题研究主题与内容契合度很高，他通过现场互动帮助大家厘清了“职业发展与专业发展”“专业自觉专业自主”两组关系的异同与深刻内涵，强调在教师团队发展动能的增强机制研究中，要增加专业发展的比重，让其像像空气一样弥漫。对于我园“智趣体验课程”，林博士从“智趣课程与RONG享课程的关系、目标及理念的一致性、课程内容版块调整及课程评价”等方面进行精准指导，同时提出要在教育实践引领中，实现儿童无限探究生长的可能性，丰富RONG享课程体系，全面提升课程的维度与内涵。

总结提升期未来

高亚媛园长对本次活动进行总结，首先感谢了林森博士的专业引领，让本次研讨非常有实效、有价值，也让在场的每个人有获得感。同时现场对于课题研究与智趣课程的诊断与建议，让大家有了更前瞻、更科学的行动视角，对后续研究之路也更为清晰。未来，我们要赋能团队促生长，深耕课程拓研究，在笃实前行中锤炼研究力、彰显行动力，凝聚发展力。

                                 拥有更多专业自信

                                 以奋斗者的姿态和干劲

                                 创生持续研究动力

                                 呈现课题与课程品质

                                 行而不辍，未来可期

     撰稿：范炳程 摄影：朱宏萍 审核：张静