《纲要》指出：“环境是教育的重要资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。每一面墙壁会说话，每一处环境皆育人，墙面环境是满足幼儿精神世界的天窗，为了让无声的环境变为有声的教育，支持幼儿深度学习。2023年5月15日中午孝都幼儿园全体教师开展“共研主题墙 对话促成长”大教研活动。

　　镜头一：现状分析 深化思考

　　活动刚开始主持人周老师依据前期线上问卷星调查，统计分析目前主题墙创设的现实情况，从这10个话题老师们的解答中，教师对主题墙创设的目的、价值是明确的，在日常主题墙的创设的一些做法也是差不多的，对主题墙创设确实存在着一定的问题。接下来我们主持人针对每个班级的主题墙图片，让每个老师进行思考与阐述。每位老师能够结合主题墙图片进行阐述自己看到的教师前期对于班级主题墙的思考，同时也肯定一些教师对于主题墙创设能够以幼儿经验为主，主题墙能够为班级幼儿服务。

　　镜头二：心得分享 理论积淀

　　高效、便捷的教研活动拉近了教师们的距离，也让教研活动稳步前行。我们充分发挥教研的作用，通过对前期两个关于主题墙文章的理论学习，主持人进行文章对话老师，如何理解给环境“留白”?大家根据主持人所提出的问题进行阐述自己的思考与想法。最后大家根据自己所学习到的理论知识进行实战演练，以现阶段每个年龄阶段主题为例，进行思考如何让主题墙能够呈现幼儿学习和发展的轨迹，体现幼儿对主题的探究过程和阶段性成果，教研中，每个级组老师们积极进行智慧的碰撞，共同绘制出助于幼儿的经验建构，助力幼儿的成长与发展主题墙设计图。

　　镜头三：聚焦主题 专业提升

　　最后黄园长对于本次教研活动进行专业提升，首先阐述目前我们园所大部分班级所存在的一些现实中的问题以及要解决的问题，对于在创设的主题墙的过程中教师要有自己的思考，让孩子成为墙面的主人，为幼儿提供一个“可看”“可玩”“可讲”的主题墙，让主题墙真正“活”起来。

　　一点一滴皆用心，一墙一景皆教育。环境创设不仅是实际生活、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。这次教研活动的开展，不仅为后续的主题墙创设起到了良好的推动作用，还促进了教师们从理论知识到实践运用的有效转换。以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟进，携爱心前行，为孩子创造美好的学习生活环境，孝幼一直在努力。

　　(撰稿：陈娟  拍摄：蒋薇  审核：蒋薇)