为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《保育教育质量评估指南》精神，把握一日生活、游戏和学习活动中的教育契机，促进教师专业素养和幼儿园保育教育质量的整体提升，孟河实验幼儿园实验园于6月7日上午开展了全园半日活动常规调研，以现场跟踪深入的方式深入小、中、大年级组，观摩了晨间谈话、一日生活活动、区角活动、集体教学等半日活动开展情况。

　　正园长、副园长、教务主任、年级组长以及各班配班教师组成调研小组，深入各个班级进行点对点的半日活动跟踪调研。本次半日调研以班级为单位，以常态化为原则，从班级环境、教师状态、保教配合默契度、环节安排合理性、活动中对幼儿的关注度、课堂教学以及分享甲流的组织能力、一日作息时间表中的时间节点的掌握能力等方面进行全方位调研。

　　观摩结束后，各位老师对各班级半日活动的各个环节的开展进行了评价，从幼儿有序的活动、环节的过度、教师的介入、教学活动的组织等给与充分的肯定，针对共性问题进行深入研讨，并未需要改进的地方给出建设性的建议。

　　细节皆教育，润物细无声。幼儿园一日活动蕴含着取之不尽的教育契机，只有真正深入班级，认真观摩，细细聆听，与幼儿零距离交流，教师相互借鉴学习等浸入式观摩学习，才能更有利于促进儿童发展。

　　(图文：华丽 审核：马倩)