环境是幼儿园重要的教育资源。随着“环境育人”理念逐渐深入人心，幼儿园的环境不仅仅是装饰和美化的作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的重要教育手段。为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进课程游戏化理念，让孩子们拥有一个温馨快乐的游戏环境，9月8日我园开展了关于幼儿环境提升创设的教研活动。

在活动中，教研组长围绕班级环境图片讲解了幼儿园环境创设的要求，幼儿园环境创设的材料，幼儿园区域材料的选择与投放等，结合案例分享了外出培训中参观到的优秀园经验。教师通过这次活动，对幼儿园的环境该如何创设有了一个全新的认识；在区域空间的规划、材料的投放等方面得到了理论上的提高，解决了区域活动的设计与指导过程中的困惑。为幼儿园今后的环境创设工作指明了方向。环境创设内涵与艺术兼具，给孩子们创设了一个温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活和学习环境，达到了进一步丰富幼儿园环境的要求。

环境是无形的老师，幼儿与环境互动，不断与环境中的材料相互链接，从而促进幼儿更好的发展。我们要做的是在尊重孩子心理特征的基础上，为他们带来和谐、自然的色彩环境，让他们在潜移默化中获得审美体验，进而促进身心的和谐发展。

撰写：冷芬云    拍摄：陈雨蒙     审核:丁惠娟