为了进一步更新教师课程理念，深化幼儿园课程的实施与发展，厘清教师课程审议的方向。聚焦新版的《幼儿园综合活动课程方案》教材与配套材料的特点，教师在使用过程中遇到的困惑和问题，研讨解决策略和途径。2023年10月9日，孝都幼儿园教师们相聚一起，围绕“聚焦课程审议 赋能研学相长”展开课程审议的园本大教研活动。

　　镜头一：调查分析，梳理问题

　　活动刚开始主持人蒋老师结合前期的调查问卷，进行分析，梳理出教师在使用新版教材过程中的问题。蒋老师选取教师困惑比较多的问题：结合预设的主题和生成性的主题谈一谈当主题选定后如何思考设计主题网络图?让每个老师进行思考并分享自己对于主题网络图设计的的想法，徐老师从大班当下主题课程《了不起的中国》抓取与中国相关的关键词进行展开自己的主题课程网络设计，周老师认为主题网络图的设计首先要有大主题、小主题、子主题之间要相互支撑，通过例举中班主题活动《动物王国》阐述自己的设计网络图的想法。

　　镜头二：聚焦话题，集思广益

　　接下来我们以年级组为单位进行关于如何思考设计主题网络图，以《水果》为例，大家你一言我一语共同梳理当下年龄阶段孩子的关于水果的兴趣点，共同探讨《水果》课程前审议主题网络图的展开内容，一方面结合主题目标、幼儿经验、兴趣爱好和班级资源等的梳理大主题，另一方面针对教学内容、区域活动进行甄选出小主题。年级组的教师们共同探寻当下主题《水果》网络图的有效实施路径。

　　高效、便捷的教研环节拉近了教师们的距离，也让教研活动稳步前行。接下来针对第二个关于如何开展主题审议，如何优化我园的课程审议?教师们用心分享自己的课程案例，对课程审议也有了更深的认识了解，清晰地知道在课程审议中需要“以幼儿为本”，站在幼儿的立场进行思辨、设计、架构。

　　本次的教研活动将理论与实践并行，教研过程注重参与、形式多样、扎实推进，进一步地提升了教师们的课程意识，明白了幼儿经验的有效获得是幼儿园课程审议的出发点与归宿。教师们将带着课程的新启迪、新思考一路前行，和孩子一起，珍视课程资源，重视课程梳理，优化课程内容。

　　   (撰稿：陈娟  拍摄：胡清丽  审核：蒋薇)