工作室作为教学教研活动的基地，为教师专业成长和幼儿发展搭建了资源共享的平台。2023年10月30日，龙虎塘街道中心幼儿园各工作室相继展开了本学期的第二次工作室会议。

STEM工作室：以学为先以研为径 共筑成长……

为更好地发挥STEM研究的经验辐射，提高研究实用性。本次STEM工作室活动以“分享学习经验”为契机，耿宇月及黄芳两位老师分享了STEM的理论知识，张涵怡老师分享了大班风向标课程。随后，成员们围绕班本STEM课程开展进度及后续的发展方向展开互动研讨，在思维碰撞中积累STEM教育的经验。

智趣工作室：凝心聚力 智趣创新

为提升教师信息技术能力，此次开展了“示范+实践+实训”三位一体的交流活动。万静怡老师展示希沃易课堂软件实践操作，大家在实操训练中感受到了易课堂应用的巧妙。小、中、大级组代表结合AR地球仪进行创课设想交流，大家集合活动设计提出建议。季雪芬主任和戴佳媛主任在总结提升中表示要在利用智能化的基础上，让活动更有趣味性，凸显“智趣”特性。

劳动工作室：劳动即教育 体验即生长

幼儿园劳动教育应基于儿童立场，把丰富幼儿的生命体验、拓展幼儿的生命宽度作为贯穿劳动过程始终的主线。秉承着润泽儿童生命、理解儿童生命价值的理念，劳动工作室成员结合班级工艺劳动课程，提前设计评估量表并互相观摩游戏，现场专题交流研讨，提出合理建议。最后在导师诊断把脉中，进一步探析劳动课程的内容及推进方式，以此促进团队能聚焦劳动意识，助推幼儿成长和发展。

绘本研究工作室：聚焦核心经验 研活绘本游戏

为有效提升教师对绘本游戏的开发与实施能力，在绘本《动物列车开来了》的音乐游戏中开启活动。老师们围绕提前梳理的《语言核心经验的读写区打造》进行年段交流。在话题讨论中，大家出谋划策，分享了绘本在各个区域的有效运用。朱宏萍副主任和王志薇组长对本次活动进行总结提升，针对绘本的应用、游戏后分享交流等提出了建议与期待。

乐享节日工作室：扎实审议 让课程成为儿童的课程

在热闹的节日活动后，乐享节日工作室对活动进行复盘。活动中回顾了课程经历，并进一步优化节日课程的行动路径。同时工作室成员围绕主题“小班团圆的味道”“大班时代的记忆”进行深入思考，针对孩子们遇到的问题也展开讨论，调整了推进课程的方式，让节日课程真正成为儿童的课程。

资源开发工作室：以资源视角 寻发展可能

围绕小中大聚焦的乐享节日活动，三位教师进行班级资源案例分享。所有成员结合案例以及话题，谈资源运用的问题，班本课程推进中资源的选择与价值判断，并给出了切实可行的建议。本次工作室活动，以社会资源的挖掘与运用为重点，以乐享节日活动开展为媒介，通过案例分享、资源审议来助推课程资源建设。

融合工作室：亲子游戏 提升专注

本月融合工作室邀请家长参与亲子游戏，并参与亲子游戏的价值和形式开展研讨。针对亲子游戏中存在的问题大家集思广益，提出音乐治疗活动、系列化的感统训练游戏等有效建议。家长沙龙环节，老师依据观察记录和阶段性的分析评价向家长反馈了孩子的成长和变化，家长在感受学校、教师用心的同时也坚定了继续进行校外干预、家庭干预的决心。此次活动丰富了亲子游戏的内容和形式，也更好地促进了园家教育的合作。

自媒体工作室：互帮结对共成长 携手并进促宣传

本次活动，通过前期新晋成员进行排版尝试，裹挟师傅抱团成长。活动中，大家对公众号排版互动点评，将宣传技能辐射全体，凝结经验，相互学习。最后，张静主任以学习力、沟通力、互助力肯定了大家的工作，同时提出“提升自身审美和价值判断、加强日常沟通和问题解决，做好经验梳理和推广辐射”三个建议，助力团队往更专业的道路迈进。

教师工作室是学习共同体、研究共同体和发展共同体。工作室的每位成员都在各工作室里贴地行走，在学、思、行中更好地看见、看懂、支持幼儿的发展，不断扎实自己专业素养，助推龙幼娃生长！

                撰稿：张秋阳 摄影：各工作室成员 审核：张静