初冬悄然至，教研意正浓。2023年11月16日上午，西夏墅中心小学数学教研组开展了和泰山小学倪敏副校长的第六次数学牵手活动，

　　由韦小露老师主持。

　　第一节是袁恩钰老师执教的二年级《认识线段》，通过让学生拉毛线的活动让学生初步认识了线段，并通过观察，了解线段的特点，并能根据特点辨认哪些是线段。接着，让学生发现身边的线段，学会指出并说出线段的长度和端点，内容层层递进，让学生观察发现几边形就是由几条线段围成的，还能动手折出彩纸中的线段，说出特点，重要的是引导学生会画线段。再拓展延伸，由两个点、三个点延伸到四个点能分别画出几条线段，最后总结技巧。

　　第二节是巢明珠老师执教的三年级《解决问题的策略》，巢老师引导学生抓住关键条件，发现要从条件想起，一步一步分析解答。在教学中，巢老师善于引导，通过“根据()和()，可以求出()”，为学生的思维提供拐杖，引导学生有条有理、有根有据地表达，从而让学生体会策略的价值，实现思维的进阶。

　　课堂教学展示后，先由上课教师展示教学思路以及对各自上课的反思。然后听课教师对这两节课进行深入细致的点评交流，大家各抒己见，从不同角度提出意见。秦雨欣老师认为袁老师的进步很大，思路清晰，语言精练。提出的建议：四个点每两个点连一条直线，最好在黑板上板书3+2+1，而不是一直在重复。蒋丽老师认为巢老师课程流畅，注重解答的多样性，例题也比较有针对性，学生之间讨论热烈，觉得学生的语言表达能力还需加强。

　　泰山小学倪敏副校长高度肯定了两位老师的课堂，对袁老师的课堂指出：孩子们的素养有很大的提高，孩子思维比较活跃，能有序渗透。在三个点的时候检查透彻，四个点的时候渗透有序。第二节巢老师的课，本节是起始课，解决问题的策略是第一次认识，认为解释什么是策略放在后面会揭示更好，在过程中还要再突显方法，孩子的交流比较困难，建议用小卡片试一试，摆一摆，然后表达更加完善。

　　最后王芳校长最后总结：首先对两位老师给予肯定，认为数学语言要更规范，更简洁。同时也要提高课堂的敏感性，抓住课堂中出现的新资源。王校长认为第二节课少了追问，可以问哪4个5?如果是三天的话，是哪几个5。认为第二节课练习设计可以让数量关系更加直观。

　　“优秀教师城乡牵手活动”，为学校数学教师提供了锻炼的平台，通过活动，相信能够全面提升我校数学教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。

　　【撰稿：翁蒋慧  摄影：翁蒋慧  审核：韦小露】