携一抹冬日暖阳，赴一场逐梦之约。2023年11月24日下午，新北区各幼儿园融合资源教师齐聚奔幼实验幼儿园总部，开展了融合资源中心的第二十五次活动，本次活动由奔牛实验幼儿园江勤秀老师主持，资源教师们共同探寻融合本质，感悟领会教育精神。

　　本次活动分为三个环节：专题交流、课堂展示、教学研讨和专业引领。

　　环节一：

　　专题分享，剖析生活案例

　　“心有繁星，沐光而行”。活动伊始，国宾花园幼儿园的姚海霞老师进行了《牵一只蜗牛去散步》的教育个案分享，姚老师从基本情况分析、综合评估、制定计划、实施干预等方面介绍了班级教师在一日活动中与特需幼儿的互动，并且教师针对这四方面制定了全面的干预行为和措施，通过慢下来、等一等以及良好的家园合作，用一名幼儿园教师的专业能力与素养，以一份耐心和关爱之情感染着幼儿，传达着普特相容、共生共长的融合教育理念。

　　浅显生动的语言中表达的不仅仅是教师在生活中对特需儿童全面性发展的关注和等待，给我们带来的更是思考与期待，教师如何才能全方位的提供教育支持，也将成为我们共同研究的内容。

　　环节二：

　　集体教学，展示融合课堂

　　“再靠近一点点”。在第二环节中，奔牛实验幼儿园的潘婷老师和时佳老师分别开放了两节融合教育集体活动，两位老师通过温馨有趣的游戏活动，为特需幼儿创造了一个安全融洽的氛围，让融合特需幼儿能够自然而然地融入集体教学中，在师幼互动、同伴互动的过程中获得发展，将融合做到润物无声。

　　潘老师的中班音乐游戏《天生一对》，紧紧抓住幼儿的兴趣点和好奇心，在情境互动中调动班级幼儿的积极性、挖掘亮点，在面对全体的基础上兼顾个别幼儿，整个活动欢快愉悦。

　　时老师的大班综合活动《秋日时装秀》，利用秋季环境为影子，激发孩子们的创作欲望，引导孩子在亲近自然的体验中获得身体发展、自然情感、想象创造、社会适应、观察、审美等全面整体的发展，并创设了敢说、愿说，表现美、创造美的环境氛围。

　　环节三：

　　以研为径，专业引领提升

　　“种子发芽是雨水给予的滋润”。业务提升是幼儿教师专业发展的动力与源泉，课后，江勤秀和王英红老师分别带领两组教师进行教学研讨环节。通过对接《指南》，探讨设计意图、活动目标、活动过程，从教案的差异化表达、课堂的差异化教学、融合的差异化实践三方面详细讲述了融合教育的差异教学和个别指导，对两位老师的教学活动给予了肯定。满足幼儿个别需要，以促进幼儿在原有基础上得到充分发展，多元化弹性组织管理的教学，也将是我们需要持续努力的方向。

　　研讨过后，新北区幼儿园融合教育组姚海霞老师肯定了我们本次的活动，并且针对此次活动做了专业上的引领和提升，在集体活动的组织中，如何让特需儿童融入课堂的同时，能面向全体兼顾个体给出了建设性的建议。

　　活动的最后，姚老师根据区核心资源研究中心的通知解读了具体的工作内容，进一步明确了个别教育计划的实施步骤中的各个细节。

　　融合教育工作是一项历久弥新的工作，我们迎来送往一届又一届幼儿，虽然我们的实践之路正当起步，还有很多未知和探索，但随着我们研究和工作的不断深入，我们将始终坚守“一个都不能少”的教育初心，让特需儿童享受同样的幸福，为学前融合教育发展注入温暖的力量。