为了优化和细化幼儿园半日活动各个环节的组织，提高幼儿园课程游戏化建设水平，促进教师的专业化发展。2023年11月，常州市新北区百丈中心幼儿园由园长、行政及各级组空课老师组成调研小组，对中班级组各班依次进行了半日常规调研。调研小组对区域游戏、生活活动、集体教学等环节以及环境创设进行了细致而深入的观察。

　　生活活动，美好时光

　　陶行知先生提出:“生活即教育，一日生活皆课程”。在生活活动中,老师们更是从尊重幼儿,以幼儿为本的理念出发，将自主选择权交给孩子,在老师们的积极引导下,孩子们的自我服务意识和自主能力都得到了充分的发展。

　　玩转区域，乐在其中

　　小小的区域，大大的世界。灵动开放的区域环境、丰富多变的游戏材料、积极有效的师幼互动......区域活动中，孩子们根据制定的计划，自主选择活动区域，在轻松愉快的环境中体验自主游戏的快乐。教师认真观察幼儿的行为表现，敏锐觉察幼儿的游戏需要,及时给予有效支持,帮助幼儿与材料建立“关系”,引导幼儿向更高游戏水平发展。

　　集体活动，寓教于乐

　　幼儿的学习来源于生活。中一班祝璐佳老师组织的美术活动《多彩秋叶》，幼儿以艺术的形式将秋天发现的变化大胆表现。中二班张燕慧老师、中三班刘洋将语言活动《落叶》进行一课两研，过程中引导幼儿大胆想象、尝试仿编儿歌。中四班王宝林老师组织的体育活动《小猎豹冲冲冲》，教师引导幼儿探索跑得快的方法，提高了幼儿身体的协调力和灵敏度。

　　聚焦问题，集思广益

　　现场调研结束后，首先班级教师围绕半日活动的各个环节进行总结与反思。随后，调研小组针对所调研班级的现状和老师进行交流和反馈，在肯定调研班级管理优点的同时，也指出有待改进之处，对班级环境的创设、材料的投放使用、集体教学活动、区域游戏等几个方面给予了针对性的指导意见和建议。

　　通过半日活动质量调研，我园教师进一步明晰了如何规范与优化半日活动组织与实施流程，对“一日生活皆课程”有了更深刻的理解与认识。接下来，我们将在学、思、践、悟中，持续不断优化幼儿园一日活动，从而更好地推动、促进各班保教质量有力提升。

　　(文稿：陈蓓  摄像：各班教师  审核：蔡春燕)