为进一步提升课题研究水平，交流和分享课题研究成果和实践经验，保证课题研究的顺利推进，2023年11月20日，省级重点课题《集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的增强机制研究》第三次课题推进阶段性汇报，在盘龙新园四楼会议室召开，全体课题核心组成员参会，本次课题会议特邀常州市新北区教师发展中心周文荣主任进行专项指导，让后续研究真正服务于教育实践。

读书积淀，夯实理论底蕴

活动伊始，汪惠琴副主任以“激励机制”为关键词进行文献检索，并进行了过程性文献综述分享。在汇报中，她从激励的内涵、国内外激励机制的相关研究等方面进行深入分析及阐述，让全体成员对激励机制的概念、影响因素、实践应用及其效果有了更加清晰的认识，对后续激励机制的设计、实施和评估提供了新的启示。

研究汇报，共研课题成效

随后，张静主任和潘雯雯主任围绕研究内容中的“集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的现状研究”、“多元持续：集团化背景下幼儿园教师团队的激励机制研究”展开了专题汇报。张静主任结合本次优化的《教师团队发展动能调查问卷》收集的结果进行了数据对比与分析，并为后续课题研究提出了建设性的对策与建议。潘雯雯主任从制度激励、情感激励、荣誉激励三个方面详细阐述了激励机制的研究过程，总结了建立正确合理的激励机制，营造良好的激励环境，最大化发挥教师内驱力和能动性，是走向高质量办园的必经之路。汇报结束后，课题组成员结合汇报内容，围绕激励机制的维度划分、基于问题的策略制定、增强机制在课题研究中的体现等多方面进行了研讨。

点评提升，沉潜蓄势待发

最后，常州市新北区教师发展中心周文荣主任对本次课题活动进行引领提升，首先，他肯定了我园阶段性研究汇报的扎实推进，是一个研究型团队。其次，周主任从“工作和研究之间的关系、回归研究的主题、科研路径的推进”这三个方面对课题研究展开了细致的点评，并对文献综述的撰写格式、现状研究法的推进路径以及激励机制研究的后续推进等方面进行专题培训。他指出，一个完整的研究不能只关注过程和方法，更需要关注其结果和效果，只有通过实证研究来证明假设的正确性，我们的研究才能具有说服力和可信度。最后，宋一叶副园长感谢专家从堵点、难点、痛点入手，对课题进行高屋建瓴的指导，后续，我们要加强理论学习，让课题研究从感性走向理性，不断丰盈课题成果。

  在集团化背景下，增强幼儿园教师团队的发展动能对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。未来，我们会通过研究建立学习型组织、实施多元化培训、完善激励机制等措施，不断扎实推进课题研究，助力集团高质量发展。

文章：范炳程   摄影：朱宏萍    审核：张静