读书使人明智，读书使人明理。以营造浓郁书香校园文化氛围，提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮，引导全体教师“多读书、读好书、好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长。 2023年12月14日中午，孝都幼儿园全体教师将继续阅读《放手游戏 发现儿童》一书的第三章节，并开展读书活动。

　　镜头一：游戏篇

　　主持人给我们带来的团队热身小游戏是 “说一套做一套”，老师们围成一个大圈玩这个游戏，随着主持人的口令：开始！老师们根据主持人的口令做相反的动作。在游戏的过程中每个老师脸上都洋溢着快乐的笑容，这次游戏不仅放松老师的身体，更缓解老师一整天紧张的工作。

　　镜头二：分享篇

　　主持人结合《放手游戏 发现儿童》的第三章，提出关键词，“放手”、“观察”和“发现”，结合户外区域来谈一谈自己的想法。徐老师从如何理解教师“放手”、“观察”、“发现”，并结合自己所在户外沙水区进行分享交流经验，教师看到幼儿游戏行为背后得缘由，真正从孩子的兴趣出发，为孩子创造条件，发现孩子可能的学习内容以及后期教师给予得帮助与支持。

　　镜头三：研讨篇

　　老师们以情景体验户外游戏场地：极限挑战，一部分老师扮演幼儿进行自主摆放游戏路径，进行户外极限挑战游戏，一部分老师进行游戏现场的观察与记录。在教研中，观察老师分享自己现场的观察记录表，认真思考并结合自己在一线工作的经验进行分析探讨户外游戏中孩子们的行为表现以及教师的支持策略，其他老师结合书籍中的相关户外活动案例学习也提出一些自己的想法。

　　镜头四：提升篇

　　蒋老师对本次读书活动进行了总结提升，肯定主持人新颖的读书教研模式，教师们在教研过程中能积极提出自己的论证和观点，敢于表达自己的想法，在思维互动中挖掘户外游戏的价值，提升思考能力。同时建议各位教师在今后的教育工作中多读书、多积累、多思考不断完善户外游戏的组织能力以及观察能力，教师在户外活动时到底在观察什么？后期又是如何支持与改进的？如何将书中学习到的与实践相结合，又是如何借鉴运用的？教师要用实际行动来践行自己的教育实践理念。

　　共读一本书，是齐头并进的开始；共读一本书，是集体智慧的凝聚；共读一本书，是团队力量的充盈。教师共读一本书，就是让教师们与书为伴，深入阅读思考，发现和挖掘其中的教育价值。