古人云：“声之至清者，读书声为最。”朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。为了进一步落实《义务教育语文课程标准(2022版)》的要求，营造良好的语文学习氛围，强化学生语文朗读习惯，巩固学生语文朗读水平，提高学生口语表达和综合运用语言的能力，激励学生的语文学习兴趣和自信心，12月12、13日，龙虎塘第二实验小学举行了语文整班朗读团体比赛。

　　本次朗读比赛内容为本年级现行教材中已学课文内容及早读拓展的少儿国学内容。全体语文老师高度重视本次活动，每个班都在语文老师的带领下积极准备，用心练习。比赛中，同学们热情高涨，全身心投入。看，他们身姿挺拔;听，他们声音饱满;同学们精气神十足，琅琅的读书声如串串音符回荡在校园，给人以美的享受。

　　此次比赛，引发了教师对课堂朗读的关注、思考和研究。赛后，龙虎塘二实小全体语文老师齐聚会议室，共同反思、研讨。教研组长根据各班的朗读情况进行了有针对性的点评。

　　最后，张丽娟校长进行了朗读指导的策略分享。

　　一：明确朗读的三点基本要求：

　　1、读正确：做到不错字，不漏字，不唱读，不顿读。整班朗读声音响亮，整体和谐最重要。

　　2、读流利：语速适中，不回读。

　　3、读出感情：语调准确传达情感，感情表达朴实自然。

　　二：注重朗读形式，提高朗读积极性：

　　1、 朗读要创设氛围，让学生进入文字的画面。

　　2、 朗读要品词析句，感受文字背后的意蕴，促进朗读能力的提升。

　　3、 朗读要教师示范，吸引学生的注意力，教会学生朗读的技巧。

　　4、 朗读要多种形式，通过比赛读、表演读等形式，搭建朗读的舞台。

　　本次活动着眼全体学生，通过朗读中品味文章、陶冶性情，提升学生语文关键能力，激发学生对课文朗读的兴趣和热情，让学生在活动中沐浴书香的气息，享受诵读的快乐!

　　(报道：郑芬    摄影：各教研组   审核：徐佳)