冬日渐浓，时光清浅。2024年1月4日《指向幼儿生活经验生长的劳动体验场的构建研究》课题组成员围绕大二班《“慧”劳动 “悦”清扫》集体服务体验场的建构开展研究活动。

　　教研在施卫娟老师抛出的问题：教师在组织体验场的建构时运用了哪些策略?评价是否适宜等展开。首先，大2班陶莹老师进行《“慧”劳动 “悦”清扫》建构体验场汇报;接着，老师们就汇报内容谈想法并梳理出集体服务体验场的构建路径、组织策略及评价方式。在建构体验场中幼儿知识经验的生长、工具的使用、劳动的意识、学习品质等得到了发展，培养了幼儿的主体性，充分发挥主动策划、主动思考、主动创作，成为一名真正的小主人，愿意为建设美好环境贡献自己的一份力量，提升归属感。同时也提出优化建议：教师可以通过社区评价的方式多元评价幼儿的行为，培养幼儿的习惯、爱心，发展幼儿学习品质。

　　每个冬的句点，都是春暖花开!课题组的每一次的深入交流，都是老师们在构建体验场的又一次蜕变，在携手同行中，感受教研共享的温度与热度。(撰稿：黄梦婷  摄影：黄梦婷   审稿：冯亚丽)