——江苏省重点课题《集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的增强机制研究》阶段性研究汇报（四）

隆冬融暖意，科研启新程。为促进省级重点课题研究顺利开展，深耕日常研究，提高课题质量。2024年1月10日，省级重点课题《集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的增强机制研究》第四次课题推进阶段性汇报在盘龙新园教工之家召开，全体课题核心组成员参会，本次课题会议特邀常州市教科院庄春梅进行专项指导。

明晰方向，研有路

会议伊始，范炳程老师和柯小进老师分别对《项目驱动：集团化背景下幼儿园教师团队的运行机制的研究》和《走向专业自觉的幼儿园教师团队发展的案例研究》进行文献检索和过程性文献综述，从“核心概念解析、研究背景讲解、国内外研究现状、主要内容阐述、创新价值”五大方面讲述，让中心组成员对课题中的两项研究内容有了更为清晰的认识。

专题汇报，研有章

随后，朱宏萍副主任以《接力“项目式”,共建“合伙人”》为题，从““1+N”项目的缘起、项目运行模式、“1+N”项目实施思考”三个方面，阐释了以项目驱动的激励研究，期待通过不断的优化，真正激发团队活力，唤醒集群生长；顾科望主任就《走向专业自觉的幼儿园教师团队高质量发展的案例研究》的课题研究背景、问题分析、研究方法、研究目的和研究内容及研究策略进行了详细阐述，运用个案研究的方法，探讨教师专业发展的完整历程及影响因素，梳理促进幼儿教师专业发展的有效方法，凝结有效策略。

诊断引领，研有力

最后常州市教科院庄春梅对本次课题活动进行引领提升。她对龙幼做深课题研究以及做实系列化课题会议的行动力表示充分肯定；同时围绕“教师专业自主赋能的研究成果呈现方式、教师专业自觉的激励动能从儿童方面进行循证、“1+N”项目组”的创新维度”三大方面进行指导，为后续课题实施指出可行性路径。会议最后，宋一叶副园长对本次会议做出总结，要求课题中心组成员按照拟定的研究计划、研究进度扎实开展课题研究，做好资料的收集、整理与提炼，一边学习，一边思考，一边总结，一边成长！

勤于深耕才能孕育硕果，我们将会继续播撒课题研究的种子，促进科研水平的提高，潜心教研，砥砺前行！

撰稿：柯小进  摄影：朱宏萍 审核：张静