儿童是一粒种子

在教育的沃土中

深深地生根发芽

有老师的教育智慧拂过

有儿童的自身潜力生长

未来的某一天

一座郁郁葱葱的森林就这样长成了 

面向未来的教育，需要每一个教育人不断叩问教育初心与理想，追溯儿童生长的最本源，不断朝向生命舒展的理想学校。2024年1月15日，童心解读教育研究中心2023-2024学年度第5次会议暨盘龙园区调研活动在龙虎塘街道中心幼儿园开展。莅临本次活动的领导有：南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊、常州市银河幼儿园集团总园长及童心解读教育研究中心主任吴亚英、常州市教育科学研究院幼教教研员庄春梅、常州市骨干园长沈国梅、原常州市教育局局长丁伟明、原新北区社会事业局局长徐俊、原新北区教育文体局局长卞优文，以及童心解读教育研究中心研究园、合作园的园长老师们。

驰骋户外  童心张扬

活动伊始，范炳程老师展示了大班体育活动《打年兽》，以报纸为主材，创设“打年兽”的情境，与孩子们一起探索纸球投远、投高、投准的方法。整个活动层层递进，在师幼的积极互动中，孩子们勇于尝试、敢于挑战，获得身体动作的情感体验的双重发展。随后与会教师们观摩了盘龙园区的户外活动现场，从体能大循环到户外混龄游戏，从场地设置到材料投放，从游戏创设到运动状态，从教师观察到有效支持……在场观摩的老师们或拍照记录、或驻足讨论。大家对孩子们在运动中展现出的自主自信、创新挑战及坚持不懈的运动品质留下了深刻的印象，更感受到龙幼积极践行户外运动质量提升的探索与努力。

循证教研  成长赋能

   之后，宋一叶副园长以《研思并进 聚力提升》为题，回顾并分享了观察赋能下户外运动质量的园本探索之路与实践经验。在此背景下，龙幼观察核心组的种子教师团队进一步聚焦《观察赋能下户外运动质量提升——支持的依据在哪里？》这一话题，通过照片、视频的捕捉和呈现，循证分析幼儿的游戏行为，探讨对个体儿童持续观察、倾听理解、共玩支持的方式和依据。在热烈的研讨中，大家产生了“每个人要真正观察入场，有自我觉察的意识”“努力做到知行合一，多看一点、多懂一点、有温度一点”的共鸣；同时作为管理者，也要看见每一个教师，提升管理艺术与成效，通过“观察—研讨—反思—再建”的沉浸式教研模式，以团队研究之力全面提升观察能力的进阶。

现场研修  智慧碰撞

魏村中心幼儿园陈华芳园长围绕“现场研修中的智慧”，组织全体研究中心成员开展研讨。我园宋一叶副园长结合上午的调研现场，从教研话题聚焦且持续、互动及时且真实以及项目推进背后的方向感、意义感和成长感三方面进行了整体反思；研究中心合作园的教师代表以“丰富”为关键词，阐述对现场游戏丰富、材料丰富、情境丰富的理解，同时抛出了手环运用的价值与在场教师进行互动；新北区户外大课堂核心组组长高玉晶则以专业的视角对龙幼户外高质量活动给予了肯定和建议，看到了龙幼孩子的运动发展，也看到了龙幼教师持续观察研究的教研效能。

教育漫谈  吾可何为

活动在吴亚英园长组织的“新形势下幼儿园的应为与能为”互动沙龙中推向新的高潮。在场的专家、园长、老师们主要围绕“当下幼教发展遇到的问题是什么？如何化繁为简？如何进行课程建设？如何做到托底与放手？”等话题展开教育漫谈，进行深入性、启发性、成长性的对话。

南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊以自身的实践经验分享了他对于这些问题的思考，让在场与会者感受到教育人潜心耕耘的初心、解决问题的决心和化繁为简的智慧。

常州市教科院幼教教研员庄春梅老师肯定了幼儿园教师自身专业素养的潜在能量，并鼓励大家在具有挑战的时代背景下，以自身多元能力的提升助力幼教的高质量发展。

童心解读教育研究中心的顾问团成员也纷纷发表了自己的看法：原常州市教育局局长丁伟明看到了常州幼教的不断发展，后续要在不确定的未来中提高教师对专业发展的追求，进而创造性地给予儿童高质量的生活体验；原新北区社会事业局局长徐俊认为，教育不是一蹴而就的，每个阶段都会遇到不同困难，那就要找准定位，理性思考，坚定不移地向目标迈进；原新北区教育文体局局长卞优文提出在教师关注对自身、对教育的研究的同时，也要注重自身知识储备的汲取，做到一滴水与一桶水的对比。

最后，吴亚英园长用“火热的心，冷静的头脑”对今天的活动做了总结。对如何寻找适合的路并可以确定地往下走表达了自己的想法，激励教师要有专业的底线，让爱与专业丰盈整个幼教。

未来的教育是全面的、紧扣儿童的、可持续发展的。我们应紧随未来教育发展的需要，赋权先行，优化幼儿园管理变革。未来，龙幼将继续迎接时代挑战，推动集团实现高质量发展，擦亮“常有优学”教育名片！

撰稿：王志薇  审核：张静