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共读指南 研学共长
发布时间:2024-03-07   点击:262   来源:常州市新北区圩塘中心幼儿园 作者:顾婷

  “工欲善其事,必先利其器。”为了进一步加强我园教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解,更好的将《指南》运用至教育中来。2024年3月4日,圩塘中心幼儿园全体教师开展了共读一本书《3—6岁儿童学习与发展指南解读》之如何利用《指南》观察和了解幼儿读书交流分享活动,本次活动由杭燕副园长主持。

  活动伊始,杭燕副园长给大家带来了“看图猜成语”的小游戏,通过图案透露的信息拼凑,大家飞速开动脑筋进行抢答。接着抛出问题:什么是观察?为什么要观察儿童?如何利用《指南》科学有效的观察了解儿童?教师带着问题展开讨论,你一言我一语发表了自己的理解和做法。接着通过对教师近期观察记录、案例的分享及分析解读,帮助大家进一步熟悉和掌握《指南》各领域的目标。

  随后,杭副园长引导教师围绕:“我们如何做到在全面了解的基础上有目的地观察幼儿?” “做到客观、真实地观察幼儿我们必备的要素是什么?客观地记录和描述幼儿有意义的行为表现,要注意什么?”等六个话题进行讨论。老师们带着问题去思考,在分享中感受具体的幼儿游戏行为与《指南》中的典型行为的差异性,从而进一步认识和理解幼儿学习的发展价值取向及其内涵。通过教研活动,从理论学习到交流研讨。让教师们走进《指南》,用专业的理论,探究幼儿行为背后隐藏的教育价值,把握教育契机,更好的促进幼儿的发展。

  教育不停,观察不止。观察解读儿童是幼儿教育工作者的基本素养、核心能力,我们将通过“研—践—思—再研”的循环模式,逐步提升教师观察儿童、解读儿童的能力。愿我们执手《指南》,静待花开,牵着孩子的手,蹲下来和他们一起看世界。

  (报道:顾婷    摄像:顾婷    审核:李晨红)

  


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