为全面贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步优化和规范教师活动的组织与实施，提高幼儿园保教活动质量。忙碌的4月，安家中心幼儿园开展了中班组半日调研活动。

　　此次调研的班级是中一班。区域活动和教学活动立足于儿童的生活经验，立足于儿童学习与发展特点。中一班的沈老师和宣老师根据本班幼儿的需求和兴趣，精心布置了区域环境，并向老师们展现了一节有趣的打击乐活动：《杨柳青》。

　　活动结束，教师们趁热打铁，齐聚会议室，展开讨论。在区域活动上，包如洁老师评价：沈老师是一位心中有目标，眼中有孩子的教师，在游戏交流时能根据孩子的表现不断追问，引发全体幼儿的思考。包老师在赞赏的同时还给予了一些小建议，针对于科探区电路的说明书，可以让孩子们在材料使用到一定程度或者遇到问题时再拿出来，可以当做支架中的一部分。

　　周淼老师从益智区的百变几何这个材料说出了自己的思考，首先积木的块数很多，而且底板有些简单，不太符合中班下学期孩子的水平。张小红园长对于材料也提出了一些建议，比如自然拼搭区的材料，缺少季节性和可变化的，而且颜色很单一，要注意材料的多元和可变，并与其他区域联动。陆娇园长对于沈老师的区域交流给予了肯定，同时也提醒教师们要关注幼儿做的计划，让幼儿关注游戏内容，这样计划才更有目的性。

　　在集体活动上，新教师王佳怡老师提出：此次教学活动的目标并未能达成，孩子们在使用打击乐演奏上还不够熟练，且跟不上节奏。张园长指出，进行打击乐活动时，要让孩子知道乐器如何使用，教师要懂得乐器的指挥动作，在活动一开始就把节奏型拎出来，会比后面单独讲述更有效果。

　　　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有深入班级，认真观摩，零距离交流，调研，才更有利于促进教师专业成长和园所保教工作的全面推进。

　　(图文：邵梦楠 审核：殷丽珍)