课程审议是课程有效实施的重要策略。我们通过立足儿童经验生长，支持儿童深度学习，在课程推进与审议中增强教师的课程开发与实践能力。2024年5月10日中午，龙虎塘街道中心幼儿园课程研训中心和小中大教师们进行了第三个主题后审议活动。

三个年段的教师代表针对“主题下相关资源有效利用的增肥与瘦身”“主题背景下的生成活动”进行复盘与梳理，从多维度进行了课程内容的全面审议，帮助教师理清脉络，明晰价值。小班老师围绕主题《蔬果舞会》，追随孩子们的兴趣，挖掘哪些资源进行开发与利用，通过主题课程的实施，尝试在循证评估中看见幼儿的经验生长，从而增强教师的课程开发与实践能力。中班教师围绕幼儿兴趣经验，主题动态发展以及后期调整进行了参与式研讨互动，针对班本化课程的开展，资源的深度利用以及如何尝试在循证评估中看见幼儿的经验生长开启了一段思维交互碰撞的旅程。大班级组聚焦“资源建设下的班本课程”共研班本课程中资源的开发及利用，在课程开展过程中能够立足儿童扎实运用多元资源，丰富班级的环境创设及主体材料，同时针对课程实施过程中资源运用的问题及困惑进行碰撞与经验分享。最后，课程研训中心主任分别对活动进行引领提升，希望教师用心挖掘，捕捉活动中有价值的生发点，注重课程推进中对资源的取舍，从儿童的经验与发展需要、活动过程的有效性等方面进行思考，以更多元的方式支持幼儿的发展。

适宜的课程审议不仅可以有效地保障课程建设的速度和质量，更可以使我们的课程建设不断地追随不同幼儿的脚步。我们将以每次的审议为契机，让课程建设真正做到始于本真，落于细微。

 撰稿：陈梅   摄影：四园区教师 审核：张静