《纲要》中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。为进一步贯彻实施《纲要》精神，全面促进教师专业成长，提高教师教育教学的组织能力，春江幼儿园中班教研组于2024年5月14日开展了焦点课展示活动。

　　环节一：集体观摩展现场

　　张琪老师展示了一节充满童趣的诗歌活动《夏天的诗歌》。张老师紧紧抓住了诗歌中蝈蝈蝈蝈，咕咕呱呱，哗啦哗啦等幼儿喜欢的象声词，以寻找夏天里美妙动听的声音为主线，通过欣赏理解诗歌内容、多形式诵读、想象仿编，拓展幼儿的生活经验及想象能力。

　　吴小艳老师展示了一节问答式的音乐活动《夏天的雷雨》。 在本次活动中，吴老师采用一问一答、多问多答的形式描述夏天雷雨的特征，引导幼儿多次感受音乐，幼儿也能不自觉地主动投入到活动中，积极性、主动性和创造性得到了的发挥。

　　环节二：研讨交流促改进

　　活动结束后，两园区老师分别结合张琪老师与吴小燕老师的活动现场展开了剖析研讨。对于张琪老师的诗歌活动，老师们提出在活动中老师可以收集景物等意象的图片及音频供幼儿欣赏，来引导幼儿倾听诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的音律美和意境美;其次在按照句式创编的过程中可以体现个别差异，能力弱的幼儿可以简单重复诗歌中的句式或替换部分词语，能力强的幼儿可以全句仿编。对于吴小艳老师的音乐活动，老师们提出在理解歌曲内容过程中，可以先引导幼儿有节奏的朗诵歌词，感受歌曲的节奏特点，为这样可以更好地掌握歌曲的旋律打基础;其次问答句式可以更加多元化、活泼，如幼儿自由选择问答句歌唱等。

　　教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。本次活动对执教老师来说，是一次教学基本的锻炼和检阅;对听课老师而言，是一个互相学习、交流、探索、反思的互动良机。作为一名幼儿教师，应不断提升自身专业能力，让教学活动游戏化、童趣化，真正做到“以幼儿为本”，促进幼儿全面发展。

　　撰稿：马露        照片：耿智蔚         审核：杨婉君