为了进一步推进幼儿园课程园本化建设，提升教师对主题课程的执行和创生能力，春江幼儿园小班组全体教师于5月20日下午西苑音体室，在时丹老师的主持下开展了夏长子主题“快乐一夏”主题前审议活动。

篇章一：审共性经验，汇总关键活动

老师们先结合传承主题包中幼儿对夏天的经验，将课程线索预设为：夏天在哪里、夏天节日和夏天的美好活动。在夏天的美好活动中，又分了四个点，分别是夏季美食、夏日活动、凉快招数和夏日安全。老师们根据前期对各班幼儿的已有经验、缺失经验的调查，从孩子们的兴趣和能力出发，从多个角度对网络线索图进行调整合改进，将四大线索相关的核心经验、关键活动、区域活动进行了整体的梳理和汇总。

篇章二：聚焦微课程，聊“戏水”主题

对于戏水的活动孩子们也比较感兴趣，接下来老师们分成两组，围绕“戏水”的主题，思考可以开展的活动。一组老师围绕“神奇的水”展开线索：通过各种感官探究水的颜色、味道、水的流动性、水的溶解性以及水形态的变化等；一组老师围绕“好玩的水”：通过感受水、发现水、探索水三条线索观察探究水的特性。能够从两组老师的分享交流中发现，老师们的课程意识在增强，架构课程线索时能够结合幼儿的兴趣、指南中的核心经验和应季的资源开展思考。

篇章三：回顾今日现场，再议主题前审议 

活动最后，李晗副园长和陈梅芬副园长就本次活动进行了提升引领。前审议的路径首先要用多种途径调研孩子的已有和缺失的经验，再依据经验进行有效衔接，根据价值判断确定方向、目标进行课程梳理，再引进资源搭建课程框架。要聚焦核心点，从点到面进行深入思考，抓住核心经验达成共识，这样才能让幼儿的活动有意义，才能让新经验在课程中得到生长。

 审必研，研必思，思必行，课程审议是集体智慧的碰撞。通过此次前审议活动，老师们更加清晰了主题前审议要基于儿童的视角，树立目标意识、问题意识和反思意识，让课程实施过程真正落在儿童身上，让儿童得到真正的发展。

撰写：徐菊     审核：顾滢滢     图片：陈豆豆