一夜薰风吹春去，万物并秀迎夏来。为深化理解新课标，准确把握教学方向，打造“出彩课堂”，促进语文课堂不断迈向新台阶，2024年5月30日下午，龙虎塘实验小学语文组全体教师齐聚一堂，共赴一场教研之旅，活动在课程教学中心刘凤娇副主任的主持下有序开展。

　　课堂教学，如琢如磨

　　听说读写能力在低年段的语文教学中应该如何落实，具体落实到什么程度，如何平衡识字教学与阅读教学之间的关系，基于此，一二年级的两位青年教师为我们展示了两堂精彩的研讨课。

　　一年级的刘亚妮老师执教了一节绘本阅读课《小猪变形记》。刘老师前期进行大量文献资料的检索，了解这类绘本的一般课堂章法，结合班级的现状，围绕激趣和读法的指导两方面展开，整个课堂聚焦“猜”这个字不断激发学生继续往下读的愿望，在猜心情、猜对话、猜情节中渗透仔细看图、生动对话、大胆猜测、巧妙创编这些阅读方法的习得。

　　二年级的张璐瑶老师执教了二年级下册最后一篇课文《黄帝的传说》。教学过程中，张老师注重语言文字的积累和梳理，将文字学习放在文本的情境中，随文去识记。同时还引导小朋友进行创意表达，创设了情境，穿越到千年，在黄帝造车的现场，让孩子们有一种沉浸式的体验，再进行表达，这激发了学生的表达兴趣，然后再根据线索一起梳理关键词，给学生讲述的支架。

　　互评共研，如切如磋

　　水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。课堂教学之后，两位上课老师就自己的教学设计和课堂教学后的反思展开说课，各年级教师代表进行评课议课。

　　三年级的赵欧亚老师以“有趣味、贴实际”为关键词进行了评价，她认为刘老师能够巧妙运用各种阅读方法，听读、猜读、模仿读、合作演绎读等不同的朗读形式，不断激发学生阅读兴趣，让学生在层层递进中理解体会文本内容。四年级周丹老师围绕一个“趣”字展开评课，她认为刘老师的课堂充分利用绘本特点激发了学生的阅读兴趣，多元化的朗读、丰富的想象与创编，让孩子关注动物的特点，抓住关键语言，写出画面，趣味十足。五年级的徐娴老师以“慧识字，善表达”来评价张老师的这节课，她认为张老师的课堂随文识字做到了扎实有效，识字与阅读的有效结合促进了学生对文本的理解。同时课堂上老师还注重对学生语言思维的训练，以板书、连环画等多种形式让学生对故事展开复述，感悟人物形象。

　　高位引领，如圭如璧

　　最后，夏虹副校长对两位老师的课堂给与了高度肯定，不管对教材的课前研究，还是课堂上与学生的有效互动都体现了两位老师的学科素养。夏校长肯定了刘老师的绘本课注重对学生信息素养的培养，也对张老师课堂中的随文识字表示了高度赞赏。同时提出要以学科实践的方式学习语文，重视低年段学生在课堂中的听说读写能力的培养。

　　“如切如磋，如琢如磨。”在一堂课的实践中尝试、反思、提升;在一次教研中顿悟、洞见、打开。“教”得实在，“研”得深入。每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。

　　撰稿|王靓

　　摄影|王荧

　　审核|刘凤娇