春风化雨润桃李，教研深耕促成长。为进一步促进与教材相融合的课内外阅读教学研究，推进农村学校英语校内外阅读活动深入开展，2025年4月30日，常州市景佳梅优秀教师城乡牵手行动第四次活动在新北区小河中心小学顺利举行。本次活动以“课内外阅读融合教学‘一本多融’的实践与思考”为主题，通过课例展示、研讨交流、专家引领等环节，共探阅读教学新路径。

　　课堂实践：以读促思，融通内外

　　立足课堂，实践为本。活动伊始，两位教师以译林版四年级下册Unit 6 Whose dress is this? 为课例，呈现了第二课时、第四课时与绘本《World Book Day》融合的精彩课堂。

　　卢婷老师执教第二课时，以歌曲导入主题，通过师生互动巩固衣物类词汇并渗透单复数用法;借助思维导图引导学生复述Story time内容，梳理文本框架及核心句型。随后开展“猜服饰”游戏，结合目标语言“Whose...is this/are these?”进行口语操练，并通过笔头任务强化所有格结构。在绘本环节，教师引导学生观察图片预测情节，细读文本解析细节与人物情绪，并围绕核心问题展开讨论。通过联系生活实际的开放性问题，启发学生思考服饰背后的主题意义。最后组织绘本表演活动，促进语言内化与能力转化，实现知识迁移与情感升华。

　　郑亚芬老师的第四课时则聚焦深度阅读与创意写作。她以歌曲与拼图游戏创设情境，引导学生在互动中巩固衣物类词汇;通过校对前置作业、两人合作创编歌谣，推动学生内化重点句型，并结合Story time人物衣着与角色分析，提炼语言框架，提升思维品质。随后，运用五指复述法梳理绘本脉络，深化语篇理解;通过再读文本聚焦衣物相关句型，为写作积累素材。在情境化活动中，学生读演绘本、展示服饰并创编对话，强化语言应用能力。最后，通过绘制与撰写六一儿童节的变装计划，学生创造性描述戏服，在分享中深化主题意义，感悟阅读与服装的多元乐趣，实现语言能力与核心素养的协同发展，彰显教师“一本多融”的教学智慧。

　　研讨交流：聚焦实效，共话成长

　　课例展示后，在小河中心小学英语教研组长朱叶萍老师的主持下，参会教师围绕“教学评一致性”展开深度研讨。观察组教师从学生参与度、目标达成度、读写结合策略等维度进行反馈，特别关注了潜能生在小组活动中的表现。大家一致认为，两节课通过“主教材+绘本”的融合设计，有效提升了学生的批判性思维与文化意识，同时建议进一步优化任务，为不同学力学生提供个性化支持。

　　专家引领：高屋建瓴，赋能未来

　　活动最后，常州市新北区孟河中心小学景佳梅校长以“一本多融：让阅读成为思维的桥梁”为主题作总结引领。她强调，教师需打破课内外阅读的边界，以主教材为“锚点”，精选契合主题、难度适切的拓展资源，构建“阅读链”;同时，要设计具有挑战性的任务，引导学生在比较、分析、创造中实现语言能力与思维品质的双重提升。景校长还结合两节展示课，提出“三融”策略——目标融合、资源融合、评价融合，为教师实践“一本多融”提供了清晰路径。她鼓励教师以本次活动为案例，聚焦“课内外阅读资源整合策略”“‘教学评一体化’在阅读课中的落地”等方向，通过“问题发现—理论溯源—课例剖析—成效反思”的框架，将日常教学转化为研究成果，真正做到“研以致用”。

　　本次活动以课例为镜，以研讨为舟，以引领为帆，为集团学校英语教师提供了“一本多融”教学的生动范本。相信在景佳梅优秀教师团队的辐射下，城乡英语教育将迈向更均衡、更优质的新台阶!

　　撰稿：罗静 郑亚芬

　　摄影：祁春萍 周皓昀

　　审核：郑亚芬