晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。5月13日下午，语文备课组活动如期在多媒体教室开展教聚焦教材分析与教学研讨，助力教学质量提升。

　　深耕文本，把握学段特点

　　周洋老师聚焦低段教材，针对二年级下册《语文园地》中写话训练的教法分析，结合教材特点和学情，从目标定位、内容解析、教学策略、评价建议四方面展开，助力学生从“仿说”到“独立表达”，强调夯实基础与激发兴趣并重。

　　高昕成老师立足毕业年级，以六年级《难忘的小学生活》为例，介绍了“语文+X”跨学科学习任务群设计的探索，尝试以“毕业课程”为主要形式，打破班级、学科限制，涵盖语文、美术、音乐、信息技术、劳动等多个学科，将爱国爱党、感谢师恩、个人成长等内容融入其中，让学生在活动中能综合运用语文知识与技能，从而促进学生语文素养的发展。在教学过程中，教师可以搜索、整理资料为跨学科学习的主要学习要素，以组织、策划活动为跨学科学习的主要活动载体，以多学科要素为跨学科学习的主要活动支架，从而使学生的学习目标跃升到更高层次。

　　精准把脉，明确改进方向

　　朱琳主任结合学业质量调研数据，从答题情况、能力短板等维度深入分析，指出阅读思维深度、习作表达逻辑性等提升点，在实际教学中要积极为学生构建知识体系、对比分析差异、专项练习巩固，以教材为基准，透彻解读课文、强化字词学习、训练关键能力，关注答题方法和规范，为后续教学靶向施策提供依据。

　　集智聚力，优化教学方案

　　各备课组在组长的组织下，以第七单元教学为载体，围绕教学目标设定、重难点突破展开讨论，分享导入设计、问题链构建等经验，形成兼具共性与个性的教学预案。各年级研讨分层作业设计案例，如基础巩固类、阅读拓展类、实践探究类作业，体现趣味性与层次性，探索“双减”背景下作业优化路径。

　　本次活动以研促教、以评提质，为语文教学注入新动能。孟河实小语文组将继续深耕课堂，优化教学策略，共绘语文教学新图景。

　　(摄影：孙逸  撰稿：徐黎  审核：高昕成)