夏木阴阴，万物并秀。为进一步推动基础教育教学改革，深化课堂教学研究，提升教师专业素养与科研能力，2025年7月2日，新北区第六批优秀教师培育室科研能力与质量提升研修活动在河海实验学校顺利举行。本次活动我们邀请到了江苏省常州高级中学郭家海老师、常州市田家炳中学潘建明校长、钟楼区教师发展中心王学进主任、经开区教师发展中心施嘉璐主任、常州市局前街小学的姜明红校长和天宁区雕庄中心幼儿园蒋惠娟园长，6位正高级教师全程参与了本次活动，精准把脉专业导航。此外，来自全区23个优秀教师培育室领衔人和学员代表也参与了本次活动，共探教师专业发展新路径，全面展现了我区深化教育教学改革、锻造高素质教师队伍的深入实践。

课题研究作舟楫   教学实践扬远帆

上午，新北区“十四五”规划（培育室）专项课题中期评估活动率先拉开帷幕。本次活动旨在检验课题阶段成果、优化科研路径，36个课题共分三组同时进行中期指导。

第一会场的课题由潘建明校长和郭家海老师把脉指导，为区域教育高质量发展注入新动能。每组课题分别从研究目标、研究内容、研究过程、阶段性成果等方面对课题进行中期汇报。各课题组立足教学实践痛点，通过扎实的数据采集和行动研究，形成丰富的阶段成果，获得了专家的认可。

  潘建明校长肯定了各组课题的研究价值和成果，同时对每组课题给出了针对性的建议和指导：建议在后续研究中要更注重评价体系的建立，建立课题组成员的协作机制，关注资源库的健全，关注学生高阶思维的形成，确保研究成果更具说服力和推广价值。郭家海老师对课题汇报也进行了总结与点评，他首先对各课题组的研究热情和细致研究进行了肯定，同时也提出了一些建议：一是选题要新颖，部分课题偏大或偏窄；二是设计调查研究的理论框架要更有科学性；三是文献综述要聚焦核心期刊，使文献综述更具理论基础；四是完善理论学习，研读名师作品；五是概念与框架要更具逻辑性和递进性；六是要多关注学生的实践研究，如关注个案研究和追踪性调查；七是要进一步完善评价体系，关注学生的发展性评价；八是要更着力于学生方面的成果研究，提高论文的层次和质量。

第二会场由施璐嘉主任和姜明红校长做课题指导。活动伊始，各课题主持人依次上台，分别从课题的背景、研究目标、研究内容、研究成果，以及现存问题与后续规划进行了全面的汇报，展现出了扎实的科研功底和对教育教学的深入思考。

   汇报结束后，两位专家对各课题汇报给予了专业指导。一方面，专家们高度肯定了各课题组研究过程中的亮点：课题选题有前瞻性，契合新课改研究的热点，如深度学习，大单元教学；课题文献研究和调查研究比较规范，样本丰富，推进扎实；课题阶段成果比较丰富多元，聚焦师生发展。另一方面，两位专家对课题的后续研究也提出了一些宝贵建议：课题的核心概念界定要明晰精准；课题的研究目标与研究内容关联度要高，表达逻辑要一致；课题研究进程要紧凑，要提升研究实效性。总之课题研究旨在解决教育教学中的实际问题，助力课堂教学，提升学生的核心素养。

第三会场的指导专家为王学进主任和蒋惠娟园长。来自小学和幼儿园的12个课题组组长依次上台汇报，他们分别从研究背景、研究目标、研究内容、阶段性成果及下阶段计划等方面进行了详细阐述，借助丰富的案例和详实的数据全方位展示了课题研究过程中取得的初步成效。

随后，评估专家组对各课题进行了深入点评。一方面，专家们充分肯定了各课题组前期扎实的研究工作，认为课题选题紧密结合教育教学实际，具有较强的实践价值；研究过程严谨规范，取得的阶段性成果具有一定的创新性和推广意义。另一方面，专家们也针对课题存在的问题提出了建设性意见：加强数据的深度分析，挖掘背后的教育规律；研究过程要与研究内容相匹配；细化研究内容，使研究成果更好地服务于学生的发展；加强与学科教学的深度融合，探索更具推广性的教学模式；研究成果的提炼要更精准。

研修成果为笔墨   成长蓝图共挥毫

下午，新北区第六批优秀教师培育室阶段总结活动在河海实验学校报告厅隆重举行，来自全区23个培育室齐聚一堂，展示成果、交流经验，共绘教师专业发展新蓝图。23个培育室分两组同时进行。

每组活动按 “8+2”模式进行汇报答辩。各培育室领衔人阐述一学年来所开展的工作和取得的成果、以及存在的问题，每人汇报8分钟，随后接受资深专家 2 分钟的现场提问点评。在汇报环节，各培育室领衔人以详实的数据和生动的案例系统呈现了成员在理论学习、课堂教学、课题研究、学生成长与专业辐射等方面的进阶与跃迁。各培育室创造性地通过定期专题学习、跨校教研、项目研究等多元活动，有效激发成员的成长动能，努力实现优质资源共享，显著提升区域教育水平。

随后，每组3位专家结合区域教育发展需求，围绕培育室特色凝练、成员成长路径优化等方向展开提问。各培育室领衔人智慧应答，结合案例阐释工作思路，清晰地展示培育室的有益探索。各位专家对各培育室的扎实工作与创新成果给予了高度认可，肯定其在教师梯队建设、教育科研赋能、区域辐射引领等方面的显著成效。同时也分享了各自带团队开展研究的经验和做法，提出了要关注教师群体差异化的培养；要用好差异资源，取长补短；要以点带面，加强优质资源的辐射等等可持续发展建议。各培育室将以评估反馈为导向，进一步优化工作机制，持续深耕课堂，推动新北教育事业迈向新的台阶。

本次研修活动，既是对培育室阶段性教科研成果的集中检阅，更是助推培育室发展的新起点。新北区教师发展中心将持续搭建培育室发展平台，助力区域教育科研发展，竭力以更扎实的举措和更优质的机制助力教师专业发展，为我区基础教育高质量发展注入强劲动力。

（图文：各优秀教师培育室）