为深化语文课堂教学改革，夯实教师教材解读与教学设计能力，11月20日上午，我校语文教研组开展集体备课活动，全体语文教师齐聚一堂，共研优质教学路径。

　　活动伊始，各教研组聚焦单元语文要素开展深度研讨。从单元整体架构、单篇课文独特价值到课堂教学的活动设计，老师们逻辑严密地碰撞思维、完善路径，充分展现对教研的严谨与执着。

　　紧接着，六语教研组和四语教研组就单元集体备课进行说课展示。

　　六年级郁佳莉老师围绕文言文《伯牙鼓琴》展开深度分享，从单元整体视角出发，清晰梳理单元人文主题与语文要素，精准剖析教材文本内涵，聚焦“知音文化”核心，设计层层递进的教学环节，兼顾文言文基础积累与人文素养渗透，思路清晰且实操性强。

　　四年级吕鑫、徐佳、周玲三位老师联合呈现《为中华之崛起而读书》教研成果。三人分工协作，依次完成单元分析、教材解读与教学设计分享，紧扣单元学习目标，立足学生认知规律，明确教学重难点，通过情境创设、合作探究等活动设计，着力引导学生感悟家国情怀，落实语文核心素养培养要求。

　　分享结束后，陈莉、朱梦洁、刘芹、赵婷四位老师分别进行点评。老师们一致强调文本解读是语文教学的根基，只有紧扣单元核心素养目标与文本体裁特点，深入挖掘语言训练点、思维发展点与文化浸润点，才能精准定位教学重难点。其次，教学设计需牢牢锚定文本核心，重视教学环节的梯度搭建与逻辑衔接，从整体感知到局部精读，从语言积累到实践运用，层层推进、环环相扣，既让学生在文本研读中习得方法，又能在思维碰撞中深化理解，切实实现 “学语文、用语文” 的教学目标。

　　最后，仲桃副校长作总结引领。仲校对本次教研活动的务实成效给予充分肯定，强调语文教学需以教材为根基深耕细研，以学情为导向精准施策，在教学环节设计中兼顾逻辑性与趣味性，通过 “研教材、明学情、优设计” 三维发力，切实推动语文课堂提质增效，为后续语文学科教学工作的有序开展与高质量推进指明了清晰方向。

　　此次教研活动为教师搭建交流学习平台，有效凝聚教学共识，助力我校语文教学质量稳步提升。

撰稿：赵婷

摄影：赵婷

审核：万婧