为全面贯彻落实党和国家的教育方针，充分发挥思政课程立德树人、培根铸魂的关键作用，引导教师深化对新课程标准与新教材的理解，提升道德与法治学科教师的课程建设与教学实施能力，2026年1月29日下午，新北区小学道德与法治二年级新教材培训、基地校展示暨同课异构活动于线上顺利举行。全区各校教研组长、骨干教师及薪火成长营全体营员参与了本次活动。

一、同课异构：展现思政课堂育人魅力

活动伊始，西夏墅中心小学张云凌老师与奔牛实验小学张宁雨老师以录课形式围绕二年级上册第16课《祖国，我为你自豪》呈现了两节风格迥异的同课异构课例。两位教师立足学生生活实际，以不同的教学切入点和活动设计，引导学生在体验与探究中厚植家国情怀，展现了道德与法治课堂的育人魅力。

二、专题分享：探索思政育人融合路径

随后，孟河实验小学苗笛老师带来微讲座《行走的思政课：让爱家乡的种子在实践中生根结果》，分享了将思政课堂延伸至校外实践的探索经验，提出要通过沉浸式、体验式的实践活动，让爱家乡的情感在学生心中落地生根。西夏墅中心小学曾霆副校长则以《融合共生：以小学道德与法治学科撬动思政育人新突破的实践探究》为题，介绍了基地校在思政育人融合路径上的实践成果，为区域思政课一体化建设提供了可借鉴的经验。

三、评课研讨：凝聚教学改进共识

专题分享结束后，活动进入评课研讨环节，为两节同课异构课例的优化提升凝聚智慧。各校教研组在认真组织观看课例的基础上充分研讨，积极参加点评活动。

大家围绕两节课的教学目标达成度、教学方法创新性、思政元素融入度等维度，分享了听课感受。教师们在充分肯定两位授课教师教学亮点的同时，也从教学环节衔接、课堂生成资源利用、低年级学生认知特点适配等方面，提出了具体可行的优化建议，实现了“听有所思、评有所获”的研讨效果。

陈丽梅老师认为这两节课都是文化浸润加素养落地的典范，尤其在小组学习的有效性、合作性、生长性方面很有巧思。

耿吉倩老师从教学情境有效性和问题设计合理性两方面，对两位张老师的传统文化教学进行评课，并提出相应建议，认为相互借鉴可提升课程质量。

杨吉娣老师认为两节课都是以生活资源唤醒政治认同，用小组合作探究涵养健全人格，以课后延伸践行责任意识，核心素养培育落地有效。

金弘毅老师主要评价了奔牛实验小学张老师的课，这节课以班级春晚策划为核心情境贯穿全程，贴合低年级学生特点，让传统文化学习趣味十足且连贯闭环，助力学生知文化、爱文化、传文化。

吕韵老师从问题设计角度评课，肯定两位老师的提问兼具情境化、生活化与层级递进性，既激活课堂活力，又搭建思维阶梯，为低段道法课传统文化教学提供了优质范例。

张薇佳老师提出两节课都做到情境生活化与互动体验化，也给两位老师提出情境连贯性和加入奖励机制的重建想法。

四、工作部署：明确学科发展方向

活动最后，教研员王瑛老师首先结合老师们的发言就如何观课评课、如何撰写论文做出指导。随后，王老师从“四定”出发，给予各校新学期教研组建设扎实有效的指导建议。

本次活动通过“同课异构+专题分享+评课研讨+工作部署”的多元形式，为区域道德与法治学科教师搭建了全方位的学习、交流与研讨平台，有效推动了教师对新教材、新教法的研究与实践，助力区域思政教育教学质量稳步提升。

                                                                                                                                                                        撰稿：花文慧     截图：花文慧 张凌云   审核：王瑛