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- 《对“真实情境”的概念理解、特征分析与路径创设》（郭学锐，中国基础教育，2023）2025-04-02
- 《推理-表征-解释：构建教师大概念教学的逻辑框架》（李刚，比较教育研究，2022）2025-04-02
- 思维可视化：小学生数学思维发展的实践研究-陈云（教育学术月刊 2023年第1期）2025-03-17
- 真实数学问题情境的创设与使用_陈祥彬（小学数学教育2023.10）2025-03-17
- 表征在数学教育中的研究现状_沈阳等2025-02-14
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- 真实情境：让学生学会自主创设_郭学锐2025-01-07
- 真实情境从何而来——北京市2023年度小学数学教学设计一等奖案例启示_于国文2024-12-04
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- 立足多元表征 培养模型意识——一年级上册“数量关系的复习”教学片断与思考_施佳丽2024-11-11
- 基于真实情境问题解决的教学设计_蔡亚萍2024-11-11
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- 202010人大复印资料《小学数学教与学》全文转载《数学多元表征研究综述》姚建法2024-10-24
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