课题研究是教师专业成长的需要，是解决实际问题的需要，更是促进学生发展的需要，它有助于帮助教师形成科研教学的意识，提升教师的科研能力。2019年1月10日下午，江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题中期检查评估活动在百草园小学举行。三井实验小学王宣艳副校长对主持的省级课题《指向学科核心素养的小学英语教学优化的策略研究》进行了中期汇报。报告从研究思路与策略、研究工作主要进展、取得的阶段成果、存在的主要问题、下阶段研究重点与措施等方面进行阐述。该课题聚焦核心素养，通过国内外文献研究、一系列扎实的课例研究活动及不同时期访谈与问卷调查的数据对比等，理论学习和反思探索相结合，把脉了小学英语课堂学习现状，提炼了小学英语优化的策略，促进了学生核心素养的发展。

论证专家组们通过认真审读课题中期汇报书，听取了课题组的研究工作汇报，翻阅了前期阶段成果，提出了针对课题的相关意见和建议。论证专家一致认为《指向学科核心素养的小学英语教学优化的策略研究》课题有如下几个亮点：一是能够立足实际，扎实、有效地开展课题研究。二是课题研究中优质、有效地体现了应用性理论的指导，而且更强调方法论的指导，有利于发展学生的思维能力特别是创新能力和语言的运用能力。同时，专家们也提出几点改进意见：研究内容中的优化研究要提炼出每个方面存在的问题，针对问题进行调整，为课题研究提供有力的依据。课题成果需要紧扣研究主题，提高论文的质量与档次。

最后，课题鉴定组认定，该课题已达到预期研究目标，可以通过中期评估。

通过此次课题中期评估报告会，课题组成员都受益匪浅，理清、拓展了研究思路，明确了课题研究的方向，后阶段将有针对性地根据专家建议，结合实际研究情况进行调整和完善。

     ( 撰稿：邹建芬    摄影：邹建芬    审核：王宣艳 ）