关于学前儿童美术作品的分析，国家政策和研究领域都开始强调给幼儿以充分的理解和尊重，给幼儿充分的表达空间，尤其强调不能以成人的审美标准来评价幼儿的作品。由此，2019年2月26日下午13：00，新华幼儿园全体教师进行了一次学前儿童美术作品分析的教研活动。活动分为以下三个篇章：

　　篇章一：共学理论，共长知识

　　在印惠琴副园长的带领下，老师们共同学习了中国少年儿童造型艺术学会的副会长杨景芝教授关于学前儿童美术的教学实论，了解了儿童绘画的能力观察与分期，进一步理解了不同年龄段儿童的绘画特点。在一段段真知灼见的文字以及一幅幅特征明显的画作中，老师们更是聚精会神的投入其中。

　　篇章二：共赏绘画，共析长短

　　小、中、大班的老师各准备了一份自班幼儿的绘画作品，为现场的每位老师提供了“练兵”的机会。“练兵”中，卞玉霞老师、沈艳老师、冯美玲老师能够以小、中、大班幼儿的绘画特点进行了简短而又接地气的分析，老师们也再一次的获益匪浅。

　　篇章三：共同总结，共促发展

　　在活动的最后，老师们分别对自己手中的绘画作品，对照着现场所学、所懂作了系列的总结，印园长根据大家的总结，提出了几点实施建议，即观察—倾听—对话—创建—反思来实际的幼儿作品分析，然后通过环境保障和社会氛围的建构，希望能够开阔思路对儿童美术作品进行既多元、重发展、又高效、可操作的评价分析。

　　(撰写：徐雨蒙  摄像：徐雨蒙  审核：郑静)