一畦春韭绿，十里稻花香。春天悄悄地来了，为了更好地发挥自然角在一日生活学习中的教育功能，让孩子们在亲近自然中养成爱观察、乐探究的良好习惯，开学至今，薛家镇幼教集团聚怡幼儿园开展了全园自然角创设及观摩评比活动。

自然角创设：彰显课程意识，关注探索过程

新学期开始，老师们便和孩子们一起商量规划自己班的自然角怎么设置，要种植一些什么植物。依据孩子的兴趣和探索需要，老师和孩子们一起布置班级的自然角。同时自然角的探索活动还融入幼儿的一日活动中。晨间入园孩子们来到自然角进行养护，在对植物的养护过程中孩子们总是会冒出一个个问题，教师积极支持幼儿探索，解决问题。例如，大一班的孩子在给植物浇水时想知道不同的植物需要浇多少水，多久浇一次？针对孩子们的疑问，老师和孩子们一起查找资料，针对植物的不同养护需求，用表征的方式给自然角里的每位成员制作了“养护身份牌”。各班还将自然角活动和区域游戏相结合，孩子们将动植物们搬入美工区开展观察、写生活动；科学区游戏中，孩子们像一个个小科学家，记录动植物的生长和变化。自然角还是班本化微课程的生发场，例如，中二班鱼缸里的小金鱼不见了，到哪去了？老师带着孩子们“侦查”发现，是猫偷吃了小鱼，于是孩子们开展了保护小金鱼微课程活动……

在自然角的创设过程中，教师们基于幼儿的年龄特点和兴趣需要，让自然角成为了孩子的探究场、课程的生发场，彰显了课程游戏化理念下教师的课程意识。

自然角观摩：现场亮点多多，同伴互学互评

在自然角活动开展了一段时间后，为了促进同伴间的相互学习，3月5日开展了全园自然角创设观摩评比活动。各班级老师以一个个生动、鲜活的自然角故事向大家呈现了班级自然角创设和活动开展的过程，例如小3班向观摩的老师交流了在开展“蒜你狠”种植活动，发动家长和孩子共同DIY蛋壳花盆的故事；中1班交流了植物生长光照实验中孩子的探索故事；大2班交流了“豆豆芽芽”的课程探索故事……各班富有课程意蕴的自然角环境、生动的自然角课程故事让观摩的同伴收获颇多。同时结合现场观摩情况，大家还当场提出了优化的建议和意见。

通过这次活动，不仅提高了教师对自然角活动的关注，为班级之间提供了学习、交流、分享的机会，更为幼儿观察自然、主动学习、自主探索提供了良好途径。让我们“跟”着孩子“玩”种植，让自然角真正成为孩子们自己的小花园。（撰稿：郭爱娟 摄影：各班教师 审核：周大伟）