春暖花开的时节，暖风拂面，3月19日，小河中心小学语文教研组在阶梯教室举行教研活动。来自东六校区的两位老师带来了趣味十足的童话故事，让师生迎着春风，步入了童话世界。

　　年轻有活力的肖楚红老师唤来了《小公鸡和小鸭子》，一年级的孩子们和肖老师一起，跟着小公鸡捉虫，陪着小鸭子捉鱼，从字里行间感受小公鸡和小鸭子的喜怒哀乐以及他们之间的深厚友谊。肖老师关注识字教学，朗读指导细致，课堂符合低年级学生的特质。

　　气场十足的汤丽敏老师带着孩子们旁观《蜘蛛开店》。颇有心思的词串串起了故事发展的脉络，顾客和商品的一一对应，让孩子们深刻了解了河马、长颈鹿、蜈蚣三位顾客的特点。汤老师的朗读指导也别具一格，她将文章段落变换形式，诗一般的语言既强化了长颈鹿“脖子长”的特点，又渗透了对学生语言表达的训练。

　　课后，老师们畅谈了对两节课的看法。年轻的王姗、吴琼老师从两节课中学到了许多，老师们肯定了两节课的“类意识”，认为两位老师都能对识字、朗读、写字进行细致地指导。王丽红老师认为肖老师的朗读指导还可以再多一些引导语，施晶老师建议肖老师可以采用加动作想象补白、采访对话等形式还原情境。陈佳老师建议汤老师在指导学生写字时需要对笔画有更细致、更到位的关注。老师们还关注了课堂的整体性，低段的学习点虽多且碎，但老师需要有整体意识，课堂仍需从整体到局部，再回归整体，这样，童话故事的整体性、趣味性才能更好地传达给学生。

　　春的可贵在于一切都是新生，一切都在成长，正如我们的老师，一次研讨便是一场润物的春雨，如何更好地关注学生，如何更好地把握课堂，相信在这一次次无声的浸润中，老师们也将有所思有所长。

　　(撰稿：缪天祎  摄影：祁思涵)