2019年4月3日，阳光明媚的早晨全区幼教同行齐聚在新华幼儿园开展第四次与常州市优秀教师周萍园长手牵手区级开放活动，此次活动主要向全区展示了我园在区域活动中关于益智区的点滴思考。

　　第一环节：观游戏现场

　　前来参加活动的老师们和孩子一起迎着阳光踏进了新华幼儿园的大门,她们先从外环境看了一圈，对班级的自然角称赞为“后花园”“秘密基地”，说园所的种植园是“孕育生命的神圣地”，接着进入今天开放的班级小(2)班、中(2)班和大(3)班观摩孩子们的游戏现场，和孩子们一起聚精会神，陪孩子们“你来买，我来卖”，做孩子们“最熟悉的陌生人”，最后听了各班级老师和孩子们一起对游戏后的交流分享，“真是一群善观察、爱表达的孩子们”“为他的细心点赞”“等的了的老师，幸福的孩子”。

　　第二环节：听点滴思考

　　由印惠琴园长在主题“追‘因’寻‘境’，察‘言’变‘设’”汇报我们以益智区为例谈基于观察的区域环境创设，从三个方面“关于益智区”、“关于观察”、“关于创设”阐述了我们益智区对孩子的发展及我们是如何基于观察从空间规划、材料及支持性环境中创设益智区。

　　第三环节：聊感受、提建议

　　最后由市优秀教师周萍和现场前来观摩的老师进行了互动，请每位老师分别从各个年龄段班级游戏现场谈一谈感受及提出意见，有老师赞扬现场的孩子非常专注，不受外来观摩老师的打扰;有老师点赞班级老师对孩子们游戏中细心观察及有效支持;有老师也提出困惑孩子对于各种石头的认知到底在哪;也有老师提出建议班级老师在分享交流过程中多关注孩子的思维，放慢脚步等一等孩子。周园长根据现场老师代表给出的建议结合自身看到的现场同样提出了建议，2个转变：更多的要从关注结果到关注材料、支持性环境的思维过程;要转变老师的提问方式要让孩子讲述发现比问题多。3个矛盾：支持性环境与幼儿真正需要满足之间的矛盾;老师想要解决的问题和幼儿流露出的问题之间的矛盾，怎么平衡;游戏材料是丰富的全面的，是否是真正有效的适宜的。

　　“阳光总在风雨后”，通过本次的开放活动，展示了我们近阶段的所思所做，同时在交流的过程中让我园意识到自身还存在的问题，在接下来的研究之路上，我们将放慢脚步坚定前行!

　　(撰稿/摄像/审核：郑静)