2019年4月2日，以常州市龙城小学李娜校长为首的新北区素质教育督导组一行9人，在区督导室钱雪良督导、宣静娴督导的带领下，走进圩塘中心小学的校园，开展了为期一天的督导评估。督导组成员通过聆听汇报、答辩互动、查阅资料、深入课堂、实地查看、问卷调查、交流访谈等方式，对我校制度规划、课程建设、课堂教学、教师队伍、学生发展等进行全面、深入、细致地了解评估。

                    汇报答辩——凝聚三年发展新动力

早上8点，督导组首先听取了王志良校长作的题为《深耕厚植 展现和乐教育新生态》的素质教育督导自评报告。王校长的汇报言简意赅，重点阐述前不久学校刚申报成功的常州市前瞻性教学改革实验项目《小学“长江生态文明”主题课程的实践探索》。督导组成员在听取汇报后，对办学理念、制度建设、条件保障、教师队伍、课堂教学等方面提出了关注的问题，学校行政团队就“服务儿童的快乐成长”办学理念的内涵解读、“如何激活不同层次教师的发展动力”等相应问题结合实际工作一一作了答辩。

                     课堂调研——实践和乐课堂新样态

课堂是学校文化、教学质量最直接的体现。听完汇报之后，专家组老师们便深入教学第一线，开启了课堂听课调研，共听课20节，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、科学、信息、综合、班队、思品、体育等11个学科，全面了解学校教育教学情况。老师们的课堂设计紧紧围绕学校“和乐”理念，教学中基于学生立场，关注思维品质；基于交往互动，关注目标定位，着力促进学生的课堂生长。

                     参观校园——涵养校园生活新气象

    督导组一行随后查看了校园环境。漫步天趣园，一株株树木生机勃勃，处处充满春的气息。来到四楼的农文化馆，江南传统实物农具的呈现、学生丰富的实践活动的展示等无不让督导组感受到了浓郁的江南农业生态文明。最令督导组驻足的，便是刚刚开放的长江生态馆了。学校以问源楼四楼一层（436平方米）为基地，倾力打造长江生态馆，多视角、立体化地展现长江流域生态文明，彰显长江自然、人文、生态特色。督导组老师们饶有兴趣地边看边问，热心交流，兴致勃勃地进行了VR体验。

                     社团观摩——滋养和乐少年新素养

下午，督导组成员观摩了学校校级社团活动，包括锡剧、非洲鼓、足球、射箭等。锡剧训练室里，马鞭在空中穿行飞舞，小学员们一板一眼、干净利索的动作招式，牢牢地吸引住了大家的视线；射箭室内，小小射箭手眼神坚毅，握弓、瞄准、拉弓、放箭，动作一气呵成；还未到音乐教室，铿锵的鼓点声早已传来，那是非洲鼓社团的孩子们在敲打着欢快的节拍……有学校老师的合理组织、外聘老师的助力，虽是日常的社团活动课，却让观摩人员深深感受到学校为提高学生综合素质所做的努力。督导组成员不时驻足观看，询问了解项目的具体实施，对学校社团活动给予了高度的评价。

                     总结反馈——谋划学校教育新生活

满满一天的时间，督导组的成员全力开展检查工作，耐心细致地与相关负责的老师进行交流，精准深入地对我校各项工作的开展进行评点，用专业的眼光指导我们全面自查近三年来素质教育实施情况。

下午4：30，在督导组组长——常州市龙城小学校长李娜的主持下，各成员汇报了现场评估情况，他们对学校的发展给予了充分的肯定。专家组认为，圩塘小学在传承中变革，坚守“和乐”价值追求；学校管理精细到位，制度齐全；教师队伍建设有目标、有抓手、有成效；教育教学质量稳步提高，办学成效显著；德育活动精彩纷呈，富有地域特色等等。专家组在高度肯定之余，对学校今后的发展真诚地提出了宝贵的建议：重点关注学科领军人物专业品质的提升；促进学生活动发展的整合性、分层性、序列性；加速融合发展，从和乐校园走向和乐生态……区督导室的宣静娴督导反馈对学校的三类（家长、学生、教师）调查问卷，传达他们对学校的肯定，也对学校后续发展提出了建设性的意见，建议学校加大力度，打造品牌教师；重点突破，提升学校地方影响力等。

最后，王校长代表学校广大师生，对专家组成员细致的考察、精准的把脉和宝贵的建议予以感谢，他表示会持续努力，将专家们的建议落到实处。并以此次督导为契机，进一步优化学校管理，提升教育质量，彰显办学特色!

未来，圩塘中心小学全体师生将继续秉持“服务儿童的快乐成长”的办学理念，不断丰厚和乐教育的新思想、新内涵，努力充实学校和乐教育内涵和品牌影响力，向积极向上、质量领先、特色鲜明、有地方影响力的现代农村小学迈进！

（撰写：王赛男 拍照：相关老师  审核：王赛男）