随着教育改革的深化，我们幼儿园越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴。《纲要》中提出：“幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用”。为了提高教师分析解读幼儿和设计科学集体教学的能力，让教师实实在在地上好每一节课，在专业道路上不断成长。2019年4月9日，孝都幼儿园各年级组进行了科学领域集体备课教研活动。

备课是上好课的前提,集体备课是互相挖掘教师智慧形成教学合力,提高教学水平的有效手段。集体备课首先由各年级主备课教师对该活动的设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程和活动延伸进行讲解，然后教师们结合当前幼儿园课程游戏化的背景进行相互交流和研讨。各年级组老师们各抒己见，说出自己对科学集体活动内容的设计的想法，并根据大中小幼儿年龄特点的学习方式及本班实际情况提出合理的修改内容。在研讨中转变了教育教学行为，真正使教研落实到了教师的身上，游戏化的教学内容也激发幼儿探究兴趣。老师们通过讨论、研究将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来达到共同提高的目标。相信通过这样的集体备课活动，在课堂活动上可能出现的问题都可以在上课之前得到完满的解决。
    此次科学集体备课的开展，加强了教师间的交流与合作，实现了科学集体备课与教科研活动的有机结合，集合团队智慧，提高了集体备课的效率和质量。达到共同提高的目的，从而促进教师的专业发展。
   （撰稿：陈娟  摄影：周桀  审核：蒋薇）