为了加深教师对戏剧小游戏的理解，尝试依据幼儿的兴趣需要创设适宜的戏剧小游戏内容及游戏层次，4月19日中午，薛幼奥园中班部教师围绕《儿童戏剧教育活动指导》一书进行了学习研讨与现场练兵活动。

　　篇章一：知识竞赛，激发兴趣

　　教师们在活动开展前认真阅读《儿童戏剧教育活动指导》一书，用心梳理，精心准备着这次交流活动。基于教师们前期的准备，主持人恽老师进行现场互动。一场以“抢答”形式的知识竞赛游戏热热闹闹的在奥园园区会议室开展着的!

　　篇章二：理论梳理，提升自我

　　在热烈的氛围中，主持人指出儿童的学习会有自主的兴趣和坚持。戏剧小游戏的设计，最能调动孩子学习的兴趣。在这个看似玩耍性质的小游戏中，可以培养孩子们多方面的能力，例如：高度的专注力;肢体动作的协调;听觉触觉探知空间;身体对大空间的感知能力等。这一观点肯定了儿童的主体地位，强调了戏剧小游戏的重要作用。接着，教师们一起重点梳理了书本中分享的每一个戏剧小游戏，学习如何运用戏剧小游戏层层推进戏剧主题的开展，为后续活动做铺垫。

　　篇章三：操作实践，展望前行

　　首先教师分为三组，从薛幼中班组即将开展的三个戏剧主题“我的幸运一天”、“大树和小鸟”、“你愿意做我的朋友吗”中选择一个主题，设计可开展的戏剧小游戏以及推进过程。

　　接着，各小组代表交流讨论内容，在座的老师结合实际经验点评、补充、分享。参与的教师们都用笔记录下戏剧游戏中的智慧和创意，各位老师就自己在中班上学期戏剧小游戏开展中遇到的问题进行了探讨。大家聚在一起晒观点，找亮点，集思广益，提出了许多开展戏剧小游戏的方法，在思维碰撞中学习他人的优秀经验。在戏剧教学的道路上，教师们还会遇到更多的问题和挑战，但他们仍将继续前行，为幼儿创设一个自由、轻松、有趣的戏剧游戏环境。

　　本次分享活动内容丰富，亮点层出不穷，处处展现活动主持的用心。通过本次戏剧小游戏分享交流活动，让教师在分享经验、共同学习的过程中，积累了更丰富的理论和操作经验，让孩子们能玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，努力让戏剧游戏真正作用于幼儿的快乐成长。(撰稿：王纪花 摄影：杨丽荫 审核：余彩文)