温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，弹去四月的风尘，迎来五月的阳光。5月7日上午全区幼教同行欢聚在新华幼儿园开展第五次与常州市优秀教师周萍手牵手区级开放活动，此次活动主要向全区展示了我园在整理活动中的点滴思考。

　　本次以3个一和1个两的方式对全区开放我们的活动。

   Part1：一段区域：观常态化游戏

　　8：30还未到，前来参加活动的老师们都早早地来到了幼儿园，采用扫二维码方式观看本次活动安排的签到方式让老师们眼前一亮，接着就是一张张各班级关于整理故事的展板展出了各班级的整理趣事，带着这样的好奇，老师们各自进入班级观摩孩子们的游戏现场：聚焦游戏材料与幼儿的关系、聚焦支持性环境与幼儿的关系、聚焦整理活动和幼儿的关系。

　　Part2：一个谈话：展游戏后整理情况

　　区域的整理是每个班级每个孩子都在做的事情，王颖老师和她中3班的孩子们给我们带来的谈话活动《整理趣事之科探区》，从中我们看到孩子们能主动整理区域材料，在整理过程中能对自己不感兴趣的材料有另作他用的想法。

　　Part3：一个微视频：亮精彩的“一天”

　　大1班孩子西西以小视频的方式呈现了她一天中对于整理这件事的看法及具体行动，行为可能成为习惯，习惯便是自己的性格表现，性格则决定了生活中的选择，即对命运的把握。所以，一个习惯，就有可能影响人的一生。

　　Part4：两个整理小故事：叙整理活动中的点滴进步

　　小班徐雨蒙老师的整理小故事《角色区的那些事儿》从角色区入手以孩子在角色区中不会整理材料和整理材料速度过慢的问题，让我们看到孩子在这过程中的成长过程;中班喻小梅老师的《整理的艺术》整理小故事，从故事发生的背景、开展的依据、调整的策略、后续的思考向我们展示了在整理过程中如何巧妙地利用空间、收纳工具、摆放方式等。故事虽短，但孩子的热情却不少，老师们的收获也不小。

　　接下来是印惠琴园长对我园在开展整理课程中的一些思考路径，从起初的迷茫孩子们每次在整理，不知道意义在哪，到我们走进孩子、观察孩子，利用日常聊天和谈话的方式，推进对整理的想法，关注整理过程中孩子对材料的关注，使材料活起来。前来参加活动的王静老师在观摩了我们的整理课程后，阐述了自己园所对于整理课程的思考及做法，从价值的挖掘到思考的方向及具体的实施步骤都和我们进行了分享。

　　最后周萍园长对本次活动做了点评和引领，先理清材料整理的形式有区域后的每天每次及时整理和每周一次的固化整理;明确目的是直接服务于孩子的游戏、整理的事情中发展孩子的能力、是孩子能自己做主的事情。找到材料整理的方法，老师捕捉幼儿在整理中的照片、聚焦整理材料中的问题和幼儿进行对话听听孩子的心声再对材料进行在利用。

　　每一次的开放活动带给我们的是前进的动力，相信新华幼儿园的老师们在周园长的引领下，会进一步明确自身的角色与责任，让新华幼儿园在原有基础上得到不断发展!

　　(撰稿/摄像/审核：郑静)