根据《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言部分指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”这段话非常清楚地说明了儿童语言学习和发展对于其全面发展的意义。为了提升教师谈话活动的组织与指导能力，2019年5月8日，孝都幼儿园语言组教师开展了教研活动。

首先，由张英老师、张蝶老师开展了大班谈话活动《我喜欢的动画片》《假如我会飞》，活动中幼儿围绕谈话主题款款而谈，在活动中轻松自在的和同伴交流，充分展现了自己的表达欲望。教师结合本班幼儿的兴趣点以及本年龄段幼儿的语言发展特点，制定适合的目标，充分展现教师的教学水平。接着由邓瑞霞老师带来的读书分享“谈话活动核心经验的发展及教育支持策略”，带领教师们结合平时工作中的案例再次温故知新。最后大家围绕“从幼儿的学习行为谈教师在活动中的组织与指导”研讨话题来剖析这次教研的两场活动，教师们结合幼儿行为阐述自己的观点，有理有据。

此次教研活动，是一种融学习、实践、反思、总结于一体的研讨活动，旨在通过学、做、研、思的循环，逐渐改进老师的教育理念和教学行为。老师们在研讨的过程中，提高了探索研究能力，强化了理论与实践的结合，加强了组内成员之间的合作，为幼儿园更好地开展语言领域教学活动有着积极的推进作用。(撰稿：徐倩  摄影：胡清丽  审核：蒋薇)