幼儿园戏剧游戏是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音和语言进行的感知、想象和表达的戏剧教学游戏活动。在申报和实施常州市前瞻性教学改革实验项目《“小藤蔓”幼儿戏剧游戏社》的背景下，为了进一步加深教师对戏剧小游戏的理解，将戏剧小游戏与正在开展的戏剧主题进行有机结合。5月17日中午，薛幼二村小班部开展了“戏剧小游戏”业务学习。

篇章一：理论学习，明晰概念

彭老师带领大家进行了有关戏剧小游戏的理论学习，从戏剧小游戏的概念、作用、种类、操作要点等几方面展开了学习，为在场教师进行了全面细致的梳理。通过学习，大家系统地了解到戏剧游戏的种类有：放松游戏、感知游戏、模仿游戏、想象游戏、造型游戏、控制游戏、专注游戏，教师可以根据幼儿需求有针对性地开展游戏。

篇章二：游戏实践，加深理解

理论学习后怎能缺少实践活动，活动前，每班老师都事先准备了戏剧小游戏，带领大家一起进行体验，每个小游戏都来源于老师们平时的探索与实践，不仅适合小班年龄特点和主题价值，而且具有一定的层次性，如：图形碰一碰、蔬菜切、表情变变变等，老师边玩边感叹：“这个游戏这样玩，更有挑战性！这个游戏可以用到我们班的戏剧表演中！”

篇章三：梳理提升，展望前行

最后，戏剧核心组的钱老师结合自己外出培训的所感所思，针对本次学习进行了梳理与提升：我们要依据幼儿的兴趣需要创设适宜的戏剧小游戏内容，关注戏剧游戏的趣味性、实用性、层次性，并将戏剧小游戏与本班的戏剧主题相结合，发挥戏剧小游戏的最大价值。

戏剧游戏能满足幼儿用身体和语言去表达的需要，鼓励幼儿积极想象与创造。相信通过此次活动定会起到良好的辐射带动作用，推动教师与幼儿在戏剧之路上共同成长。

撰稿：杨梦娜    摄影：杨梦娜    审核：张铃萍