为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设，让生成性主题活动更加深入有效地开展，使幼儿的主体地位得到充分的发展，2019年6月3日，吕墅幼儿园开展了“生成性课程分享”活动。

　　本学期，我园6个班级都开展了具有班级特色的生成性活动。有的班级从幼儿的生活出发，有的班级充分挖掘园内周边资源。分享交流中教师们通过PPT、图片、视频等多种形式进行了生成性主题分享。

　　小1班高老师利用课程思维导图和网络思维导图简洁直观的展示了本班生成活动《滴-滴滴，车来啦!》，充分利用校内外资源，满足孩子们的探索需要，一个问题一个问题的深入解剖，展示了小班孩子高质量的游戏;小2班陈老师则捕捉孩子的兴趣，从幼儿的点心《香香的饼干》，满足孩子们对饼干的好奇心。从集体活动、区域活动、亲子活动、实践活动以及家长烘焙活动，多形式的支持幼儿游戏的天性;中1班缪老师以孩子们每天使用的餐巾纸为依托，开展《有趣的纸》生成性活动。以幼儿提出的问题为课程脉络，逐步深入玩转各种类型的纸张，最后延伸到生活宣传环保纸袋，并将亲子制作的环保纸袋与宣传单发放到周边社区，意义深远;中2班张老师就班级孩子对纽扣的兴趣，在自主解答问题和积极参与讨论的过程中幼儿兴趣高涨，进而教师抓住教育契机，开展了《纽扣王国》主题，以观察、欣赏、设计、创想为线索，引导趣玩纽扣，游戏形式丰富多样;大1班陶老师的《昆虫来袭》以看、闻、做、画这四方面来渗透活动。从身边的环境出发，共同探秘大自然。从偶遇昆虫——昆虫奇遇记，鲜活的案例、孩子们的表征，体现了不一样的主题实施水平;大2班石老师则抓住幼小衔接的契机，以孩子们感兴趣、需要的图书为切入点开展《我和图书做朋友》，充分利用家长资源，并开展《21天有声阅读》系列亲子活动，为上小学打下了坚实的基础。最后邵园长和范老师对交流的微课题内容提出了中肯的建议，为老师们今后开展微课程提供了思路，指明了方向。

　　通过本次分享活动，老师们收获颇丰，对生成性主题课程有了进一步的体会与思考，希望今后能共享更多智慧，通过不断地实践反思，使我园的生成课程内涵进一步提升，老师们的开发课题水平更加专业!

　　(撰稿：张玉云 摄影：徐海惠 审核：徐海惠)