在市前瞻性教学改革试验项目《“小藤蔓”幼儿戏剧游戏社》和市备案课题《幼儿园生长性戏剧活动的实践研究》的研究背景下，薛家镇幼教集团各园区扎实开展戏剧活动的实践与研究。在为期一个月的戏剧主题活动研究过程中，中心园区的中、大班两个级部将研究重点聚焦在戏剧主题背景下的区域游戏上。为了梳理戏剧主题区域游戏创设的路径、策略及方法，我们开展了一系列 “戏剧主题背景下区域游戏创设”的现场观摩与教研活动。

初研现场   共剖问题

在戏剧主题活动开展两周后，老师们进行了第一次进班观摩区域游戏现场的活动。每个班围绕本班的戏剧主题活动创设了美工区、表演区、阅读区、建构区、益智区、科探区等区域游戏，如大二班的戏剧主题是《遇见你真好》，结合戏剧中的主要角色霸王龙和小棘龙，游戏材料和情境大都与恐龙有关，如益智区的恐龙拼图、恐龙棋；科探区的恐龙考古；美工区的恐龙粘土、制作恐龙……

观摩后，老师们基于游戏现场的观察，重点围绕 “区域游戏内容的创设是否有利于幼儿戏剧经验的生长？”“游戏材料的提供是否适宜？”两个话题展开研讨。大家结合自己观察到的案例，肯定了班级的游戏内容、材料、环境都能与幼儿当下经历的戏剧主题课程相结合的亮点。同时，基于幼儿戏剧经验生长的需求，老师们也纷纷提出了问题和优化的建议。例如有的老师说戏剧是一门偏艺术的综合课程，因此班级里要重点思考表演区、美工区以及语言区需要创设哪些游戏支持幼儿的戏剧探索；有的老师建议班级区域游戏空间布局还需要调整，要扩大表演区，给幼儿提供充足的空间让孩子去表演；还有的老师建议美工区的材料要丰富、多元，支持幼儿运用多种材料进行道具、海报、服装等的创作……

继续研究   实践优化

根据教研提出的问题和建议，各戏剧主题研究小组再一次梳理戏剧主题的核心经验，重点针对小组内的一个班级区域游戏深入剖析，从游戏环境的呈现、游戏的空间布局、游戏内容的适宜性，游戏材料的盘点方面展开研究和实践。

 再研现场  梳理策略

通过两周时间的再研究、再实践，6月14日老师们第二次进入游戏现场观摩。走进班级游戏现场，美工区丰富的材料库映入眼帘，有的孩子在制作门票、头饰、海报等，有的制作服装道具，制作完成的提供给表演区的孩子表演。表演区空间扩大了，给了孩子充足的游戏空间，小演员们穿戴着美工区制作的服饰、头饰，在小舞台上演绎着自己对角色形象的理解；有的孩子是小观众，一会拍手鼓掌，一会交流分享自己的想法。语言区的孩子也不闲着，有的在进行戏剧主题曲的编写；有的在讲述自己创编的剧本内容……孩子们专注地游戏着，建构着自己的戏剧经验。

     游戏观摩后，结合现场看到的案例以及自己的实践，在课题组长的带领下，围绕每个游戏区适宜创设的游戏内容以及提供的材料进行了交流和碰撞。如表演区除了可以玩戏剧表演游戏外，还可以提供乐器、生活中的物品让孩子们尝试创造声效；美工区需要提供更丰富多元的材料，支持幼儿在区域中制作道具、服装、头饰，设计演出门票、海报等，美工区孩子的创作可以提供给表演区，为戏剧演出服务，实现区域游戏间的融合……老师们结合自己的实践，集思广益、交流碰撞，梳理出了每个戏剧游戏区可以创设的游戏内容以及可以提供的游戏材料。这些经验的梳理，拓宽了老师们游戏创设的思路。

通过一系列的戏剧主题区域游戏研究与实践活动，老师们进一步明晰了戏剧主题区域创设的策略与方法，也会将梳理出的经验运用在今后的实践研究中。薛幼集团的全体教师们将继续以匠人的精神扎实推进生长性戏剧活动的研究，在研究的路上砥砺前行！

                                      （撰稿：丁露静   摄像：奚亚娟  审核：周大伟）