花香四溢的时节，草长莺飞，生机盎然。6月25日，百草园小学全体班主任召开了以“最美芳华 以爱为名”为主题的期末总结会。班主任是与学生接触最密切的人，是学生的心灵导师，是学生健康成长过程中的引路人。

班主任工作是一门艺术，需要每位班主任去用心揣摩和实践。本学期，各班级尝试了班本课程的实践研究，蒋主任结合实际案例，进行了班本课程开发与实施、班主任专业成长主题微分享。班本课程是赋予教师的权利，在自下而上路径的引领下，草根不仅不是沉默的，而且会发出富有创造性的声音，课程才会真正成为希望的田野。班本课程实际上是“发展适应性”的实践课程。是孩子在老师精心设计、提供的环境材料下自由学习，自由探索的过程；是发展孩子潜能，培养孩子个性的过程；是发展孩子创造性思维，让孩子全面发展的过程，实施班本课程是为了孩子不仅仅是知识的“消费者”而成为知识的“创造者”。班本课程印证了斯腾豪斯“教师作为课程研究者”、施瓦布“教师作为课程实践者”、吉鲁“教师作为课程批判者”的课程理念，并使之得以逐步实现。老师则是在激情与理性中设计与实施课程，实现专业提升，追求教育品质，以期实现教育的理想境界。老师就像那培育的园丁，以爱为名，寻找教育的智慧，尽显最美芳华。

年级组长是班主任队伍的领头雁，是沟通教师与学校、老师与家长、学生与家长的粘合剂，年级组长的代表巢荷芬老师分享了《我和我的年级组》故事，她给予团队中的年轻班主任信心与力量，一起向着最美的自己进发。校园里步履匆匆，言笑晏晏；岗位平凡，成果不凡；辛勤耕耘，默默奉献，课堂上激情洋溢，活动中童心未泯，课余时悉心陪伴……每一个定格的瞬间，都是师生之间最难忘的回忆，成为学生和家长心中最美的存在。

班主任们性格各异，有的雷厉风行，有的幽默风趣，有的沉稳智慧……但共同拥有一片立德树人的赤诚之心，用忠心、爱心、暖心、慧心和童心呵护着每一个孩子，理解家长的每一份烦恼，倾听孩子的每一句心声。青年班主任袁博老师分享了她家校合育的策略。家长是孩子的第一任老师，家长资源的恰当运用更是有发散学生视野，感受社会的大好机会，能为学生绘就五彩童年添砖加瓦。每一次和孩子们在一起，都是老师、家长最幸福的时刻。百草园里的每一位班主任，都在用实际行动践行着对教育的承诺：呵护，勉励，陪伴，成长，不断拓宽教育场域，实现家校同育，给学生的童年画上最美的底色。

班主任工作最重要的不是结果，不是形式，而是与学生同甘共苦、共同成长的过程。有着5年班主任经验的曹一彬老师诉说了她的班主任之路的酸甜苦辣，当第1年走上班主任工作岗位时，是名副其实的“希望之星”，我们带着满腔的热情和不懈的追求，以“爱在左，责任在右”的理念，在为人师的道路上勇敢前行，未来可期。第2年、第3年……在与熊孩子的斗争中逐渐磨平了我们的锐气，可能会迷失，可能会心灰意冷。富有经验的谢春红老师用自己切身的经历为小曹老师支了招。

班主任累，有目共睹，可也幸福着。师生之间的点滴小事，都是真情流露，在前进的路上，我们不忘初心，以爱之名，将最美的芳华，挥洒在阳光下最灿烂的事业里、挥洒在开满鲜花的校园里，幸福也会随之到来。