开学初，我园在“生长性”戏剧课题研究的不断深入推进下，遵循课程游戏化精神，尝试开展戏剧自主性游戏，并在九月底展开第一轮业务学习活动。为了进一步推动戏剧自主性游戏有效、高质的开展，不断提升我园教师组织、观察与指导游戏的专业能力，10月29日，奥园园区全体教师齐聚会议室开展关于戏剧自主性游戏第二轮业务学习与研讨活动。

理论学习，加深理解

主持人王老师带来了关于有效开展自主性游戏的理论学习。她从环境创设、游戏特征、游戏水平和教师指导要点，以及游戏后分享组织策咯等方面一一为大家做细致的讲解。在学习中，教师们能主动分析思考，提出疑惑并发表感悟。教师的专业性在学习与思考中萌芽和成长。

　　互动交流，创新游戏

　　三位教师代表分别交流近阶段幼儿开展戏剧自主性游戏中发现的问题和实施策略。在分享过程中，教师们结合照片和视频，多角度展示幼儿的游戏推进过程。杨老师重点交流了教师们针对第一次研讨后，吸取有效经验对游戏进行推进与调整以及目前幼儿游戏中的亮点。彭老师结合实践，深入思考戏剧自主性游戏的开展策略，进一步引发教师们观察幼儿、发现幼儿的游戏需求。邹老师的交流为大家提供环境支持和游戏材料投放的新思路。

经验总结，展望前行

最后，主持人带领大家结合理论学习和扎实实践，从环境创设、材料投放、幼儿能力提升三个方面共同梳理出一些游戏实施的有效策略。陆园长对老师们的交流表示充分的肯定，也对接下来的游戏推进提出了进一步的引领，推动自主性游戏的开展走向更加完善和成熟。

　　通过本次业务学习，教师们对于戏剧自主性游戏又有了更进一步的认识，相信在接下来的游戏中教师会更加有计划、有策略的进行观察与指导幼儿的游戏，让幼儿的戏剧自主性游戏朝着有目的的、复杂的、更高水平的方向发展。 (撰稿：余彩文 摄影：陆华芳 审核：杨梦娜)