为了进一步提高教师团队的教学能力，让幼儿更好的发展，2019年10月31日下午孝幼游戏化集体活动组开展了第二次教研活动。

在教研活动中，由陈娟老师带来了中班数学活动《图形有几个》，借助去图形王国看画展的情景进行图形分类计数的活动，幼儿在情境中发现图形的特征并进行统计。邹燕老师执教的大班数学活动《5的分解组成》，通过小动物找房间的情境，引导幼儿学习5的分解。

两节展示活动后，执教的两位教师分别从自己活动的核心经验、幼儿活动状态等方面进行了、教师关注要点进行反思。接着，参与活动的老师们进行了积极的研讨和评析，大家各抒己见，在发现亮点的同时大胆地提出自己的看法和意见。听课教师分别对执教老师的活动从目标、材料、幼儿操作等方面进行了点评并结合教师活动中的支持策略开展了头脑风暴。

教研使老师们深刻认识到：设计数学活动应以生活化、游戏化为原则，通过适宜的材料、有趣的情境、充分的操作、自由的交流来实现教学目标。在关注数学内容的同时，还应该关注孩子学习中过程性能力的培养，关注孩子的学习品质。此次教研活动，不但展现了中大班年级组教师的教学能力，同时为我园幼儿教师提供了一个数学交流的平台，教师们在体验课堂、思维交流的过程中，又一次获得了对数学教学的感悟和提升。(拍摄撰稿：徐倩  审核：蒋薇)