为进一步加强对数学活动游戏化设计与组织的策略研究，优化园所环境，促进教师专业成长，2019年10月31日上午，新桥、春江、圩塘三所幼儿园进行了数学《相邻数》主题下同课异构的园际互动交流活动。

　　第一环节：同课异构展风姿，区域游戏秀精彩

　　围绕同一主题——中班数学《相邻数》，三园教师各自设计了不同的游戏和情境来实现相邻数这一难点的突破。新幼王洪燕老师从动物找邻居切入，既有多1少1数量的比较，也有数字相邻的概念解疑，让孩子在游戏化中感知相邻数的规律。圩幼史老师首先突破邻居的涵义，继而以幼儿熟悉的圆点进行操作，层次分明，逐一突破。春幼薛老师设置了三只小猪的情境贯穿始终，幼儿活动兴趣浓厚。

　　活动结束后，三园老师还有序参观了新桥镇中心幼儿园滨江园区的整体环境和中班组的区域游戏，大班的“常州地铁”、“户外碳化积木”主题活动和中班操作性强、互动丰富且有层次的益智区游戏受到了姐妹园和专家的一致认可。

　　第二环节：围绕主题话感悟，专家引领获提升

　　伴随“0的故事”互动游戏的开展，现场评课议课的教研也随之展开。三位执教老师从活动设计思路、现场执教情况、重难点的突破等方面进行了反思，其他听课老师也各抒己见，提出了在数学活动中要明确规则和操作要求，以及及时追问、反问，发散孩子思维等有效建议。最后常州市教科研庄春梅老师为大家进行了总结提升，对“相邻数”概念的界定、重难点的有效突破进行了深度的剖析，让老师们进一步明确“从儿童出发”，数学活动游戏化的设计与组织。

　　第三环节：现场沙龙议数学，实践反思促成长

　　下午，现场教师围绕“如何让幼儿感知有趣、有用”、“如何从教数学转变为玩数学”、“数学集体活动与区域游戏指向和规则”等四个问题展开现场开放式的沙龙活动，并纷纷从自身区域设计、曾经开展过的数学活动等角度畅所欲言。庄春梅教师指出，数学活动游戏化设计与组织，首先教师要转变自身角色和观念，大胆放手，其次数学活动要尽量让孩子们在玩中学，在学中玩，强调了游戏化、情境化、生活化的重要性，最后表达了对三所幼儿园的期望，期望大家真正内化今天的研讨内容，做“智慧教师”。

　　本次园际互动交流活动为三园一线教师构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的平台，也在交流探讨中提升了教师课程游戏化的教育理念。

　　(撰稿：段燕超 摄影：徐彩霞 审核：姚静)