为了深入推进班级班本课程的有效实施，提升教师课程实施的践行能力，2019年11月11日中午，在徐志娟副园长的带领下，奔牛实验幼儿园总部开展了“处处有资源，时时有课程，以儿童为中心”课程叙事教研活动。

活动中，大十三班林爽老师从调查、分析解读、预设活动、形成网络图、感悟与反思几个环节切入，深入浅出地向老师们介绍了本班的班本课程《我们幼儿园的扁豆熟了》。

接着，老师们从“分析此案例中幼儿活动经验的途径？”“分析此案例中教师的支持行为有哪些？”“课程叙事的内容来源有哪些？”“课程叙事开发的路径是什么？”“反思自己以前实施的生成课程，存在什么问题？”五大方面展开了积极的讨论，并各自发表了自己的见解。

最后，徐志娟副园长对此次课程叙事教研活动进行了总结提升，同时对各班开展的课程叙事提出了要求，徐园长指出课程叙事中除了要体现幼儿的经验、行为与学习，还要体现教师在课程生发过程中基于观察对幼儿的分析、与《指南》的对接以及支持策略的思考，更要体现追随儿童，不断思考课程生长点的过程。

本次课程叙事分享是一次美丽的实践碰撞，这样的交流方式，我们一起经历，也期待下一次更美的展示和相遇！

（撰稿：何孟倚 摄影：何孟倚 审核：江勤秀）