为了提高幼儿园数学活动效率，推动教师专业发展，将抽象的数学活动变得更加生动、有趣，使得孩子喜欢参加数学活动，2019年11月12日上午观摩了果果三班的区域游戏及集体教学现场，中午针对现场开展了第三次教研活动。本次教研活动主要围绕果果三班的益智区游戏及集体教学活动《数玉米》展开研讨。 分为以下三个流程：游戏篇、研讨篇和提升篇。

　　主持人徐老师为我们设计了“正话反说”的游戏，每位老师需将主持人所念词句依照顺序反向大声念出。一个个幽默、风趣的小短句在我们老师大脑的快速反应下脱口而出，瞬间赶走了中午的淡淡困意。接着便是研讨篇，先是由果果(3)班的老师就益智区的材料投放时间与幼儿前期游戏经验进行简要的阐述。再分组围绕结合主题背景下的区域游戏材料投放与幼儿游戏状态，剖析益智区材料是否适宜及集体活动中，结合幼儿活动现场发现教师的支持策略，如果是你有什么更好的支持策略进行研讨交流。在反思交流环节，我们果果三班的潘老师也发现大班益智区游戏材料的选择与投放时，应基于大班幼儿的认知基础、身心发展和最近发展区，统筹考虑益智区游戏材料对大班幼儿协调发展的适宜性，力求让适宜性的游戏材料“最大化“地促进大班幼儿智力的发展，能力的提升。最后两个小组研讨的代表教师也针对以上两个问题作出了交流与分享。最后，蒋老师也对本次教研进行了总结性的评价与提升，作为幼儿园教师应努力探索大班益智区游戏材料投放的方式、方法、策略，掌握大班益智区游戏材料投放应遵循的基本原则，注重材料投放的目的性、适宜性、层次性、丰富性、结构性，重视及时更新、更换更有利于让大班幼儿智慧得以启迪，思维得以提升的游戏材料，以促进大班幼儿的良性发展。

　　通过本次大教研活动，在实践观摩与交流互动中，夯实了我园教师今后更有效地设计和实施区域及教学活动的基础，同时也不断推动教师的专业化成长和发展。

　　(撰稿：王佳力  拍摄：王佳力  审核：蒋薇)