为深入贯彻习近平总书记关于当“四有”好教师、做学生引路人等指示精神，落实党中央、省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的有关部署，同时为进一步促进我区“四有”好教师团队建设有效开展，10月15-16日，新北区“四有”好教师团队建设方案论证会按学段分三批进行，28个申报单位的项目负责人和区教育管理服务中心主任彭宏伟以及教师培训科全体成员参加。会议邀请了区内外资深专家--常州市教师发展学院李岩主任、百草园小学校长任丽芳和银河幼儿园园长吴亚英参与并主持。

活动伊始，教师培训科负责人张爱娟老师简单介绍了“四有”好教师团队建设的意义内涵、项目背景和推进情况，以及此次方案论证会的主要目的和具体安排。

本次活动主要分为方案汇报展示和现场答辩交流两个环节。各单位相关负责人立足本校实际，围绕“四有”好教师团队建设项目的人员构成、建设主题、建设内容、建设计划、创新之处、预期成果和可行性分析等方面进行了汇报，并对专家的现场提问进行了及时回应。

汇报、答辩结束后，各学段主持专家分别进行了点评：李岩主任对各中学项目建设给予了充分肯定，认为各校思想上都较重视；均能将团队建设与学校文化建设有机结合；能关注课堂教学，注重教育教学能力的提升，抓在点子上；能结合具体项目建设，力求教师队伍建设有所突破。同时也提出了一些建设性意见，建议团队建设的主题要更明确，要以问题为导向，进行共性问题研究，要正确处理好团队作用和教师个人自主发展的关系，要关注教师个体发展的差异，教师发展评价要将显性数据与隐性变化结合。任丽芳校长从本校在做此项目过程中不断清晰的工作思路和切身体会出发，指出了该项目建设的重要价值，提出开展“四有”好教师团队建设不能忘记做该项目的初心，是为了破解综合育人的难题；不能把这个项目当作是学校各项工作的拼盘或是“换个新瓶装老酒”，更不是直接将其他项目移植过来，应是基于教师发展的价值提升做学校相关工作的统整；“四有”好教师团队建设的题目要拟精粹，要对方案内容进行凝练，方案的撰写要有难题破解的整体架构与系统化思考；要根据学校的实际情况和独特资源找准“四有”好教师的校本切口；探索契合内容的行动路径，围绕建设重点对每个阶段进行具体规划，让方案切实可行。吴亚英园长从“四有”好教师项目建设的“话语体系”、“破解难题”、“团队建设的方向”、“团队建设的共同目标和不同落脚点”、“团队合作的内容与方式”等方面为申报园所提出了宝贵意见和建议。

最后，彭宏伟主任就“从初心出发，思考团队建设工作；从校情出发，找到有效实施路径；从日常出发，整合发展资源；从效果出发，让团队引领全校发展”四个方面进行了概括和总结。提出各单位要深刻领会项目建设的目的和意义，要基于校情分析找到本单位教师发展的关键问题，要制订切实可行的行动方案，最终达到破解实际难题的目标。

本次活动的举行，不仅让与会人员深入理解了“四有”好教师团队建设的意义，也为主建与共建学校指明了下一步的工作方向。对于下一步如何破解建设难题，真正形成团队合力，发挥引领作用，全面提升教师素养起到了很好的推动作用。