秋风送爽，丹桂飘香。在这个怡人的季节里，我们全体语文组的老师们齐聚录播室，认真聆听了程秋萍老师带来的小古文《王戎不取道旁李》和支慧老师带来的散文《海滨小城》。

　　程老师课堂上以三年级的一篇《司马光》小古文开篇，唤醒学生古文意识，在教学当中做到了趣字当先。文章故事性很强，适合演说，程老师让学生在充分阅读的基础上，进行练说故事，寄之于阅读、表演的过程中，真正将书本语言化为自己的语言。程老师的课堂既有教的方向性的引领，又有学生学的探究性的实践。她既关注到了学习内容的精准落实，更关注到是学习过程的一个有效面。整个课堂，是纵深漫溯，思维递进，能力生长的课堂。

　　支老师基于交材文本，精选了以下教学内容：圈划地点词，给地点词分类，发现于课题“海滨”、“小城”分别对应，感知课文大意。她为学生搭了一个支架“圈划地点词”，有了地点词和课题的帮忙，学生对课文大意的理解变得水到渠成;找出写得特别美的句子，特点美的词语，有感情地朗读“海滨”部分，以读代讲，读色彩词、比较读、配乐读、对比读、变化读，用“读”的方式理解大海从五颜六色变成金黄色，沙滩从安静变成喧闹。

　　课后，我们每个年级组的老师集体讨论了这两节课。最后朱洁如老师对两堂课进行了详细的分析与指导：两节课目标清晰、板块分明、活动高效,充分彰显了组块教学在内容选择、活动设计等方面的巨大优势。教师教得轻松，学生学得有效。教师在教学过程中一定要关注单元语文要素，梳理好能力脉络，了解学生认知规律，扎实朗读和写字基本功。教师应对学生的回应有高度敏感，积极对学生的回答做出及时评价，聚焦语文要素，教师的课堂要做到有顺序，有详略。关注单元语文要素，针对单元要素开设高效课堂。

　　专家的点评让所有的语文老师都获益良多。相信在专家的指导下，老师们的努力下，我们的“德泽”之路一定会走得格外精彩!