为进一步培养起始年级学生的英语学习兴趣，拓宽英语词汇量，创设良好的英语语音教学环境，10月23日下午，新北区区域教研活动在百丈中心小学顺利开展，活动由薛国民老师主持，来自春江片区8所学校的各年级英语老师共计30余人一起参加了该次研讨活动，共同聚焦课程与教育，共谋转型与发展。

　　在优秀教师示范课阶段，来自百丈中心小学的包利檬老师围绕字母O、P的教学，以创设情境，师生共同扮演字母，在对话表演中巩固打招呼的核心句型为开端。接着包老师以最近发展观为基础，从自然拼读的角度，引导学生朗读和创编相关chant,加深学生对字母“音”和“义”的理解。最后包老师利用游戏和视频教学的方式引导学生从“形”的层面感知字母，强化了学生新学字母和核心词汇的运用。

　　来自奔牛实验小学的肖洁老师选用绘本《Hungry Hat》为百丈中心小学三(6)班的学生带来了趣味盎然的一课。肖老师通过演绎音素Hh儿歌，出示绘本的封面图片、开放性设问等方式，使学生脑洞大开，预测故事发生的内容、推测文本信息，快速捕捉文章内容。并通过细读、朗读儿歌和创编儿歌等方式，让学生理解新单词在文本中的发音含义，提高获取文本详细信息的能力。最后通过听、读、模仿绘本内容，为语言输出做铺垫并渗透育人价值。

　　在青年教师评课阶段，薛国民老师组织大家集思广益，从学情、教育过程的角度重点进行教学反思。他主张认真落实教学结构六步法，即吸引注意，积累语言；导出目标，生成结构；回忆相关知识，初步运用结构；呈现刺激材料，活用结构；引发期待行为，强化结构；提供反馈评价，巩固结构。他也强调，注重中年级段自然拼读和绘本的教学，为学生今后的学习打下坚实的基础;注重小组研究、精进教师课堂话语，从而进一步促进关于语音教学的课堂转型。

　　讲座阶段中，来自百丈中心小学的陆燕老师娓娓而谈，讲述了自然拼读在我校的初次尝试，她从当前语音教学的不足中挖掘出自然拼读法的意义及教学原则，并将这些思考落实到本校二-四年级的校本教学中，即巧设活动，优化拼读教学;巧记单词，完善拼写教学。从而达到以拼带读、以形促写的教学效果，优化了教学模式。

　　来自奔牛实验小学的赵庆老师结合自身的教育经验，从三年级教材的整体架构、教材的板块功能定位、对应课型的案例说明等角度细致剖析了单元整体视角下的三年级英语教学。

　　本次研讨活动开展顺利，宛如北斗七星，为我们春江片区的英语教师们指引未来的教学诗经。

　                                           　(撰稿：张颖 摄影：商丁雲 审核：包利檬)